古詩詞吟誦主持(關于古詩詞吟誦的開場白)

1.關于古詩詞吟誦的開場白

古詩朗誦比賽開場白一：

各位老師，各位同學：

大家好！

今天，我們的書香校園，再譜閱讀新篇.

本學期，我們在老師的精心指導下，開展了讀中華經典名言警句詩詞活動，以繼承中華民族的優秀文化.我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明，做二十一世紀中華少年.

今天，就讓我們來展示我們的學習成果.“徜徉中華古詩詞 做翩翩中華少年” 朗誦比賽現在開始

有請主持人上場.

甲：金色的童年，陽光燦爛，我們是中華少年

童年時光我們親近誦讀經典.

乙：金色的童年，如夢如幻，我們是中華少年

校園內外我們誦讀經典詩文.

丙： 在中華五千年的浩瀚的歷史中

丁：古詩文就像是一顆璀璨的明珠

甲：在文學藝術的星空中熠熠生輝

乙：又像是一股升騰了千年的香氣

丙：在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞

丁：我們的古詩文，

甲：形式多樣

乙：內容豐富

丙：特別其中的愛國主義詩文猶如聲聲春雷震撼著我們的心靈

丁：又如個個問號

甲：啟發我們去深思、去探索.

乙：它，就是我們千年的絕唱

丙：一直唱向永恒的未來.

古詩朗誦比賽開場白二：

小學生中華經典古詩文誦讀比賽開場主持詞?（開場詞）?

男：尊敬的各位領導、老師、同學們：?

合：大家上午好！?

男：中華古詩文是我們祖國文化的瑰寶，是中華民族智慧的結晶。?

女：中華古詩文是中華民族幾千年審美意識和價值觀的積淀。?

男：誦讀古詩文，讓我們走進五彩的夢幻，這里有高山峻嶺，有流水潺潺；有大漠如雪，有楊柳如煙；有大風起兮云飛揚的豪情，有獨坐西窗剪燭花的委婉……?

女：誦讀古詩文，我們走進了連綿不斷的畫卷，這里散發著春日桃花的芬芳，洋溢著夏日荷花的清艷；這里有秋天楓葉似火，有嚴冬臘梅傲寒……?男：中華古詩文像海，她蘊積深厚而壯闊波瀾。?

女：中華古詩文像山，她深邃凝重而意境深遠。?

男：那一首首閃爍著智慧的經典，讓我們的靈魂得到洗禮。?

女：那一篇篇散發著馥郁的篇章，讓我們的人格得到歷練。?

合：今天，讓我們一起走進經典、感受經典。做一個儒雅、睿智的君子少年！

2.朗讀經典詩句的主持開場白

1、

主持人1：尊敬的各位領導，老師，

主持人2親愛的老師們同學們，大家——

主持人合：下午好！

主持人1：今天，我們師生歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

主持人2：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

主持人1：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

主持人2 ：源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

主持人1：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化

主持人2：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘

主持人1：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊

主持人2：對話圣賢，我們感受千年文字的力量

2、主持人1：詩歌是人類文化的瑰寶。

主持人2：詩歌是人類智慧的積淀。

主持人1：詩歌像蔚藍的大海，她蘊積深厚而壯闊波瀾。

主持人2：詩歌像巍峨的高山，她深邃凝重而意境深遠。

主持人1：那一首首閃爍著智慧的經典，讓我們的靈魂得到洗禮。

主持人2：那一篇篇散發著馥郁的篇章，讓我們的人格得到歷練。

合：今天，讓我們一起走進經典、感受經典。做一個儒雅、睿智的君子少年！

主持人1：下面有請 、、、帶來的課文朗誦《 》。

3、

主持人1：尊敬的各位來賓，

主持人2： 敬愛的各位老師，

主持人1： 親愛的同學們，

合： 大家下午好！

主持人1： 今天，我們歡聚在明家城小學 ，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

主持人2： 今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

主持人1： 中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

主持人2： 它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

主持人1： 本學期，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典詩文誦讀活動。

主持人2： 今天的誦讀比賽， 就是展示同學們激情澎湃的風采。

主持人1： 詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化

詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘

主持人2： 誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊

對話圣賢，我們感受千年文字的力量

合： “。。。。。。詩文誦讀比賽“現在開始。

4、合：尊敬的各位老師，各位同學，大家好！

主持人1：伴隨著冬日溫暖的陽光，我們迎來了這一次詩歌朗誦會.

主持人2：今天，我們相聚在這里，享受經典詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

主持人1：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中

主持人2：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情

主持人1：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄

主持人2：下面由***同學為大家帶來***

3.古詩朗誦主持詞

嗨，同學們，秋風習習，迎來了我們一個又一個美好的日子。

今天我們活動的主題啊，就是“秋之韻”。大家都知道，最早的詩是《詩經》，分為“風、雅、頌”三類，多數是四言詩，而且詩的題目一般由第一句為話題，通常是兩字題。

傳統表現手法有“賦、比、興”。在我們這個詩的國度，幾千年來，詩歌一直是文學史的主流。

詩是怎么樣產生的呢？原來在文學還沒形成之前，我們的祖先為把生產斗爭中的經驗傳授給別人或下一代，以便記憶、傳播，就將其編成了順口溜式的韻文。據聞一多先生考證.[詩]與[志]原是同一個字，[志]上從[士]，下從[心]，表示停止在心上，實際就是記憶。

文字產生以后，有了文學的幫助，不必再死記了，這時把一切文字的記載叫[志]。志就是詩。

在心為志，發言為詩。 好了，不多說了，下面有請******** 然后你就這樣下去好了，重要的在于開頭與結尾，中間稍微連接一部分就行了。

4.古詩詞朗誦比賽支持人開場白

參見/forum/viewthread.php?tid=582&extra=page%3D1

開幕詞

A：你，不缺乏感動

B：冬雪，夏花，和春天里萌動的柳意

A：你，不缺乏贊美

B：風雨，日月，還有閃電甘霖之后的虹霓

合：我的母校，我視若手足的同窗

A：這里，有我沉默的心弦

B：這里，有我紛飛的思緒

A：這里有我的詩，我的笑，我的原實的輕揚的感觸。

B：這里有我的歌，我的樂，我的厚實的沉甸的收獲。

A：愛你，所以滿心感恩，為你的雨露，為你的光明

B：愛你，所以滿懷詩情，為你的胸懷，為你的笑意

A：感恩的盡頭，正是詩的初頁

B：感恩的表白，正是歌的飛躍

A：春天的詩行且讓它在冬風中芳菲！

B：春天的文頁且讓它在冬風中飄曳！

合：讓我們用真摯的情感愛我校園

讓我們用真摯的行動愛我們的家

——學校”愛我校園，愛我家”主題演講比賽現在開始！

閉幕詞：

A：母校，你致密我的情感，你醇原我的感動

B：你播下幸福與愛的渴望，在年輕的天空中放飛夢的鴻雁

A：我雖是過客，但血管里有你的呼吸，心跳里有你的步履

B：我雖是鴻雁，但羽翎間有你的氣息，翼翅下有你的囑托

A：時 間的倒影也許會抹去你對我的記憶

B：但與你共渡的歲月，將一次次加深那心底最 深的鑲刻

A：愛你，有時并不需要言語，文明的行為，是最好的詮釋

B：愛你，有時并不需要表達，優異的成績，是最好的慰籍

A：是這愛成為生活的原素

B：是這愛成為學習的旋律

A：你，將恒久地為我們點亮教室里通明的燈火

B：你，將亙古地為我們升起那信仰的大旗

A：有你的支撐，我們才覺得生活的更加踏實

B：有你的扶愛，我們才覺得騰飛的更加有力

合：讓我們把愛灑向校園

5.跪求

各位老師，各位同學： 大家好！ 今天，我們的書香校園，再譜閱讀新篇。

本學期，我們在老師的精心指導下，開展了讀中華經典名言警句詩詞活動，以繼承中華民族的優秀文化。我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明，做二十一世紀中華少年。

今天，就讓我們來展示我們的學習成果。“徜徉中華古詩詞 做翩翩中華少年” 朗誦比賽現在開始 有請主持人上場。

甲：金色的童年，陽光燦爛，我們是中華少年 童年時光我們親近誦讀經典。 乙：金色的童年，如夢如幻，我們是中華少年 校園內外我們誦讀經典詩文。

丙： 在中華五千年的浩瀚的歷史中 丁：古詩文就像是一顆璀璨的明珠 甲：在文學藝術的星空中熠熠生輝 乙：又像是一股升騰了千年的香氣 丙：在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞 丁：我們的古詩文， 甲：形式多樣 乙：內容豐富 丙：特別其中的愛國主義詩文猶如聲聲春雷震撼著我們的心靈 丁：又如個個問號 甲：啟發我們去深思、去探索。 乙：它，就是我們千年的絕唱 丙：一直唱向永恒的未來。

一. 丁：逝去的是歷史，不滅的是精神，歲月帶不走千古之絕唱，光陰抹不去不朽的英魂。讓我們走進唐代「詩圣」杜甫，他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛令世人折服。

【*班誦讀表演】 甲：這就是杜甫，他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現象都給予批評和揭露。

他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。 二. 乙： “月子彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁；愁釘人來關月事，得休休去且休休”這首詩大家都知道嗎？ 丙：它來自宋朝杰出詩人楊萬里的《竹枝歌》，下面請*班為大家誦讀來自“中興四大家”之一楊萬里的著名詩篇。

【*班誦讀表演】 丁：是呀，楊萬里一生力主抗戰，反對屈膝投降，他在給皇帝的許多“書”、“策”、“札子”中都一再痛陳國家利病，力詆投降之誤，愛國之情，溢于言表。他為官清正廉潔，盡力不擾百姓，當時的詩人徐璣稱贊他“清得門如水，貧惟帶有金”。

三. 甲：中國古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，古詩詞以其淳厚的藝術魅力，綽爾不凡的想象，新奇巧妙的構思而流傳百世。 乙：下面請跟隨七班同學的誦讀去了解北宋杰出的政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋古文八大家之一王安石 【*班誦讀表演】 丙：王安石是一位愛國詩人，抒發愛國感情的詩篇在他的政治詩中占有一定的比重，所以他被列寧譽為是“中國十一世紀中國最偉大改革家”。

四. 丁：從唐朝到宋朝，從北宋到南宋，這期間有多少愛國詩人為我們留下了不朽的詩篇呀， 甲：同學們，你們知道南宋最偉大的民族英雄是誰嗎？ 乙：對，岳飛，他既是民族英雄，也是著名的愛國詩人。 丙：請欣賞由*班同學帶來的岳飛詩詞朗誦 【*班誦讀表演】 丁：國家興亡 ，匹夫有責 當戰鼓咚咚敲響時 ，當祖國陷于危難之時， 就需要我們挺身而上 五. 甲：同學們，在南宋時期，除了有岳飛，還有寫下不朽詩作“死去元知萬事空，但悲不見九州同”的陸游等一大批愛國詩人。

乙：請欣賞*班同學用滿腔豪情誦出陸游強烈的愛國情懷。 【*班誦讀表演】 丙：熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感。

報效祖國 ，從來就是每個人心中最偉大的理想 六. 丁：南宋是愛國名將輩出的朝代，南宋是愛國詩人會聚的時期，文天祥也是大家耳熟能詳的其中一位。 甲：人生自古誰無死， 留取丹心照汗青。

乙：有請*班的同學給我們帶來文天祥的名篇佳句 【*班誦讀表演】 丙：南宋時期，杰出的愛國詩人們給我們留下了豐厚的文化養料， 七： 丁：有人這樣贊美過他：稼軒者，人中之杰，詞中之龍。這個人是誰了？那就是南宋著名詩人辛棄疾！ 【*班誦讀表演】 甲：平生以氣節自負，以功業自許，一生力主抗戰，這就是辛棄疾！ 八： 乙：我們從盛唐穿過宋朝，從宋朝走進北宋南宋，最后讓我們走到明朝，領略民族英雄于謙“要留清白在人間”的豪言壯語。

【*班誦讀表演】 丙：同學們，感謝大家精彩的表演。在大家激情滿懷的朗誦中我看到我們作為一位中華少年，是多么自豪。

丁：書聲朗朗，開卷有益，文以載道，繼往開來 甲：我們的民族需要古人愛國精神的力量來凝聚 甲乙丙丁合：腹有詩書氣自華 甲乙：徜徉古詩詞使我們充實 丙丁：誦讀古詩詞使我們明理 甲乙丙丁合： 讓我們每個人都走進古詩文的樂園， 讓東方之美滋養著龍的傳人， 讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。 讓我們的校園充滿朝氣-- 讓我們的心靈沐浴書香-- 合：親愛的同學老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們以此次活動為契機，開拓創新，傳承文明，把中華古詩文發揚光大。

6.請幫我想一下古詩詞朗誦比賽的開場白和結束語還有串詞

明月幾時有，

⊙●●○●（句）

把酒問青天。

⊙●●○△（平韻）

不知天上宮闕今夕是何年。

⊙○⊙●○●⊙●●○△（協平韻）

我欲乘風歸去，

⊙●○○⊙●（句）

又恐瓊樓玉宇，

⊙●○○⊙●（句）

高處不勝寒。

⊙●●○△（協平韻）

起舞弄清影，

⊙●●○●（句）

何似在人間。

⊙●●○△（協平韻）

轉朱閣，

●⊙●（句）

低綺戶，

⊙●●（句）

照無眠。

●○△（協平韻）

不應有恨，

⊙○⊙●（句）

何事長向別時圓。

○●○●●○△（協平韻）

人有悲歡離合，

⊙●○○⊙●（句）

月有陰晴圓缺，

⊙●○○⊙●（句）

此事古難全。

⊙●●○△（協平韻）

但愿人長久，

⊙●⊙○●（句）

千里共嬋娟。

⊙●●○△（協平韻）

水調歌頭譯文

明月從何時才有？手持酒杯來詢問青天。

不知道天上宮殿，今年是哪年。

我想要乘御清風歸返，又恐怕返回月宮的瓊樓玉宇，愛不住高聳九天的冷落、風寒。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月殿怎比得上在人間！

轉過朱紅樓閣，月光低灑在綺窗前，照到床上人惆悵無眠。

明月不該有什么怨恨，卻為何總在親人離別時候才圓？

人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。

但愿離人能平安康健，遠隔千里共享月色明媚皎然。

7.古詩詞誦讀開場白

送別類：

離別之時的知相送往往勾起人們無限的思緒，念舊、感傷、迷茫、悲情——萬千離別情感涌上頭，這個情感的噴發點是古代文人吟誦的重點。

邊塞類道

如果將美賦予音樂，邊塞詩便是豪放的軍旅進行曲。在豪氣沖天的軍鼓聲中，旌旗飄飄，萬馬齊喑，再輔以詩人或回高亢嘹亮或低回深沉的吟詠，構成奇情壯麗的邊塞曲

風景類

在古代詩人的眼中，世界是一幅多變的風景畫。從春寫到答夏，從夏寫到秋，又從秋寫到冬，總有寫不完的詩，抒不盡的情。

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