詩詞大全1.推薦古詩以及推薦理由
推薦古詩：《春江花月夜》 春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？ 江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月？ 江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。 白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子？ 何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。 玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
。展開推薦古詩：《春江花月夜》 春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？ 江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月？ 江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。 白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子？ 何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。 玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時相望不相聞，愿逐月華流照君。 鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。 江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。 不知乘月幾人歸？ 落花搖情滿江樹。
推薦理由： 被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”（《宮體詩的自贖》）的《春江花月夜》，一千多年來使無數讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，“孤篇橫絕，竟為大家”。
詩篇題目就令人心馳神往。春、江、花、月、夜，這五種事物集中體現了人生最動人的良辰美景，構成了誘人探尋的奇妙的藝術境界。
詩人入手擒題，一開篇便就題生發，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：江潮連海，月共潮生。這里的“海”是虛指。
江潮浩瀚無垠，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉。這時一輪明月隨潮涌生，景象壯觀。
一個“生”字，就賦予了明月與潮水以活潑潑的生命。月光閃耀千萬里之遙，哪一處春江不在明月朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹上，象撒上了一層潔白的雪。
詩人真可謂是丹青妙手，輕輕揮灑一筆，便點染出春江月夜中的奇異之“花”。同時，又巧妙地繳足了“春江花月夜”的題面。
詩人對月光的觀察極其精微：月光蕩滌了世間萬物的五光十色，將大千世界浸染成夢幻一樣的銀輝色。因而“流霜不覺飛”，“白沙看不見”，渾然只有皎潔明亮的月光存在。
細膩的筆觸，創造了一個神話般美妙的境界，使春江花月夜顯得格外幽美恬靜。這八句，由大到小，由遠及近，筆墨逐漸凝聚在一輪孤月上了。
清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈的世界，這就自然地引起了詩人的遐思冥想：“江畔何人初見月？江月何年初照人？”詩人神思飛躍，但又緊緊聯系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這種探索，古人也已有之，如曹植《送應氏》：“天地無終極，人命若朝霜”，阮籍《詠懷》：“人生若塵露，天道邈悠悠”等等，但詩的主題多半是感慨宇宙永恒，人生短暫。
張若虛在此處卻別開生面，他的思想沒有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代無窮已，江月年年只相似。”個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。
這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。
全詩的基調是“哀而不傷”，使我們得以聆聽到初盛唐時代之音的回響。 “不知江月待何人，但見長江送流水”，這是緊承上一句的“只相似”而來的。
人生代代相繼，江月年年如此。一輪孤月徘徊中天，象是等待著什么人似的，卻又永遠不能如愿。
月光下，只有大江急流，奔騰遠去。隨著江水的流動，詩篇遂生波瀾，將詩情推向更深遠的境界。
江月有恨，流水無情，詩人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉到了人生圖象，引出下半篇男女相思的離愁別恨。 “白云”四句總寫在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情。
“白云”、“青楓浦”托物寓情。白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定。
“青楓浦”為地名，但“楓”“浦”在詩中又常用為感別的景物、處所。“誰家”“何處”二句互文見義，正因不止一家、一處有離愁別恨，詩人才提出這樣的設問，一種相思，牽出兩地離愁，一往一復，詩情蕩漾，曲折有致。
以下“可憐”八句承“何處”句，寫思婦對離人的懷念。然而詩人不直說思婦的悲和淚，而是用“月”來烘托她的懷念之情，悲淚自出。
詩篇把“月”擬人化，“徘徊”二字極其傳神：一是浮云游動，故光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。它要和思婦作伴，為她解愁，因而把柔和的清輝灑在妝鏡臺上、玉戶簾上、搗衣砧上。
豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來”，真誠地依戀著她。
這里“卷”和“拂”兩個癡情的動作，生動地表現出思婦內心的愁悵和迷惘。月光引起的情思在深深地攪擾著她，此時此刻。
2.推薦好的古詩及理由
飲湖上初晴后雨
蘇軾
水光瀲滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
濃妝淡抹總相宜。
[注釋]
1. 瀲滟：波光閃動的樣子。
2. 空蒙：云霧迷茫的樣子。
3. 奇：奇妙。
4. 西子：即西施，春秋時代越國著名的美女。
[簡析]
這是一首贊美西湖美景的詩，寫于詩人任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。
首句“水光瀲滟晴方好”描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。次句“山色空蒙雨亦奇”描寫雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。從題目可以得知，這一天詩人在西湖游宴，起初陽光明麗，后來下起了雨。在善于領略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是詩人對西湖美景的贊譽。
“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”兩句，詩人用一個奇妙而又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。詩人之所以拿西施來比西湖，不僅是因為二者同在越地，同有一個“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時都能展現美的風致。西施無論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風姿綽約的；西湖不管晴姿雨態還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往。這個比喻得到后世的公認，從此，“西子湖”就成了西湖的別稱。
這首詩概括性很強，它不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面評價。這首詩的流傳，使西湖的景色增添了光彩。
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3.好古詩的推薦
蝶戀花
遙夜亭皋閑信步，乍過清明，漸覺傷春暮；數點雨聲風約住，朦朧澹月云來去.
桃李依依春暗度，誰在秋千，笑里輕輕語.一片芳心千萬緒，人間沒個安排處.
浪淘沙
簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒.夢里不知身是客，一晌貪歡.
獨自莫憑闌！無限江山，別時容易見時難.流水落花春去也，天上人間.
相見歡
林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。
胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東！
如夢令
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
一剪梅
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。
花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
4.推薦你喜歡的古詩詞,并說出理由
王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
好吧，其實我是喜歡這篇《滕王閣序》。不用多說，就是那種天地遼闊、人物渺小的悵然，那種化動為靜、景物和諧的安詳，那種孤獨，那種希望……感染了我。
其實**的“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高！須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。”和“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”也是很不錯的山水詩，多了很多豪氣，有“意”在其中。
5.推薦好的古詩及理由
飲湖上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子， 濃妝淡抹總相宜。 [注釋] 1. 瀲滟：波光閃動的樣子。
2. 空蒙：云霧迷茫的樣子。 3. 奇：奇妙。
4. 西子：即西施，春秋時代越國著名的美女。[簡析] 這是一首贊美西湖美景的詩，寫于詩人任杭州通判期間。
原作有兩首，這是第二首。 首句“水光瀲滟晴方好”描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。
次句“山色空蒙雨亦奇”描寫雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。從題目可以得知，這一天詩人在西湖游宴，起初陽光明麗，后來下起了雨。
在善于領略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是詩人對西湖美景的贊譽。
“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”兩句，詩人用一個奇妙而又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。詩人之所以拿西施來比西湖，不僅是因為二者同在越地，同有一個“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時都能展現美的風致。
西施無論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風姿綽約的；西湖不管晴姿雨態還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往。這個比喻得到后世的公認，從此，“西子湖”就成了西湖的別稱。
這首詩概括性很強，它不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面評價。這首詩的流傳，使西湖的景色增添了光彩。
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6.好詩推薦和推薦理由,快
讀水上月華的詩歌《光影里的媽媽》 一、 “嚓”的一聲，娘劃著了火柴 紅彤彤的火光里 春天來了，一株株挑花，映著娘的臉龐，紅潤，晶瑩 娘是姥姥最大的女兒 娘自小懂事 娘用連她自己都照顧不好的小手 照顧比她小不了幾歲的弟弟和妹妹 村學里的鈴聲，不屬于娘 莊稼地，是娘的私塾 在那里 姥爺一把手一把手地 教娘怎樣閱讀泥土和天空的表情 怎樣背誦24節氣，怎樣和莊稼進行對話 火苗跳了一下。
春天，撲棱著翅膀，轉眼就飛走了 娘的火柴，矮了一截 2010年12月22日下午，打開好心情現代詩歌編輯后臺，開始審稿。也許作為編輯都有同樣的感受，一兩個小時下來沒有審到可以推薦的稿子都會有一種失落感，疲憊感。
而當打開水上月華的這首《光影里的媽媽》頓覺眼前一亮，第一個場景的第一小節第一個字，一個“擦”字就點亮了整首詩歌，母親勤勞、善良、樸素的形象就真真的躍然紙上，出現在讀者面前，一位樸實、典型的東方母親。“紅彤彤的火光、一株株挑花、娘的臉龐”意象豐潤而飽滿，一下子就打開了視覺，牽引這讀者不得不沉入詩人細密的文思，自然地閱讀下去。
接下來的兩節用敘事的口吻描述了母親小時候的狀況，仿佛可以看見一個生長在農村里貧困人家的，懂事、聰慧的小姑娘迎面走來，那么可愛，卻又是那么的無奈。結句“火苗跳了一下。
春天，撲棱著翅膀，轉眼就飛走了，娘的火柴，矮了一截”。青春一閃而過，就像火苗跳了一下轉眼即逝，火柴矮了一截，母親也不再是那個不諳世事的小女孩。
詩句靈動婉轉，跳躍感強烈，給讀者無限的遐想和沉思。 二、 媒人圍著兩座村莊跑了三個來回 爹的毛驢，便把娘接回了家 早晨的太陽是娘下地的鋤頭，晚上的月亮是娘歸來的釘耙 田間的小路，像一條韁繩 爹牽著騾子，騾子拉著拖車 拖車上載著一樣一樣的農具，農具上坐著弟弟和我 知了的叫聲，喊黃了六月的麥浪 一層層落葉，漂白了九月的蟬鳴 院子里，石榴熟了，香氣飄起來了 娘指著一樹的石榴，說最大的那枚就是我 酸甜甜的石榴籽 還沒到娘的嘴邊 一行雁陣，鉆進唐詩里去了 幾縷月光，爬上了娘的鬢角 火苗顫了一下，娘用火柴點亮了紅蠟燭 這第二個場景詩人濃墨重彩地給讀者展示了母親出嫁，出嫁后的生活。
質樸而真實，深深地融入了詩人對母親的愛、心疼和尊敬。“拖車上載著一樣一樣的農具，農具上坐著弟弟和我”，可見詩人的童年也是清苦的，而讀者看見更多的是幸福和快樂，這些和貧富無關。
“知了的叫聲，喊黃了六月的麥浪，一層層落葉，漂白了九月的蟬鳴”，母親的生活就如這自然界的蟲鳴蛙叫，日升月落一樣，過著簡單、樸素又平凡的每一天。“院子里，石榴熟了，香氣飄起來了；娘指著一樹的石榴，說最大的那枚就是我”，仿佛走進了石榴飄香的院子，看見了母親眼里的孩子，母親對孩子說著話，那種愛是安詳的。
如今想起來也是幸福的，錐心的，讓人落淚的。“幾縷月光，爬上了娘的鬢角；火苗顫了一下，娘用火柴點亮了紅蠟燭”，白發爬上了母親的鬢角，母親也不再年輕。
只在火苗顫了一下的時候，那么快，也只有一個拳拳赤子的孝心才會把母親的變化看在眼里，記在心上。 三、 一場暴雪覆蓋了月光。
這是來自燕山的雪啊 它要大過李白的詩句 娘說：來，山子，圍上圍脖，別凍著 我正在寫一首關于雪的詩歌 娘的手，在我的肩上遞了三下 一顆碩大的燭淚，滾在了紙上。那詩箋上的雪，說化就化了 娘說：山子，過年了，你看今年的燭火多旺啊！ 我的心猛地一震 娘不知道，她的山子，最怕的，就是過年時，經娘點亮的燭火…… 這第三個場景表現的空間宏大，一個小名叫山子的詩人在一個大雪的夜晚，在燈下寫詩，寫一首關于雪的詩歌。
他想起了燕山，想起了母親，想起了每當下雪時，天氣變化時母親說過的關切的話語，那一聲聲嚶嚶的囑咐仿佛就在耳邊，詩人落淚了，那詩行里的雪說化就化了。山子是母親的燭火是母親的溫暖更是母親的希望，而母親更是一個兒子，一個詩人心頭的一座山。
通篇讀來，文筆嫻熟有力，故事情節強烈感人肺腑。文思巧妙，詩句溫婉靈動，純純的詩情和意境。
對母親的愛、想念、感恩之心溢于言表。直觸讀者靈魂的文字，讀來是一種享受，也是一次觸動和鞭策。
一首好詩歌是那么自然而然地流淌在詩人的筆端，不造作不刻意，真實而感人。真情實感，也是這首詩歌成功的關鍵。
寫作技法固然重要，那也不過是給詩歌修飾而已。沒有凌駕于生活之上的詩歌，只有從生活中走出來的詩歌；沒有任何一首好詩歌是空想出來的。
在喜悅、痛苦甚至災難面前，只有善良的眼睛，干凈的靈魂才可以看見詩歌居住的地方。
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