詩詞大全1.詩詞大會第二季的文字線索題有哪些
文字線索題：
1、根據以下線索說出一句古代名句。
A寫的是江南美景。；B與杏花有關。；C與春雨有關。；D此句有六個字。正確答案：杏花春雨江南 ——元·虞-集《風入松·寄柯敬仲》
《風入松·寄柯敬仲》
作者：虞集 （宋）
畫堂紅袖倚清酣。華發不勝簪。幾回晚直金鑾殿，東風軟、花里停驂。
書詔許傳宮燭，輕羅初試朝衫。御溝冰泮水挼藍。飛燕語呢喃。
重重簾幕寒猶在，憑誰寄、銀字泥緘。報道先生歸也，杏花春雨江南。
譯文
在彩繪的廳堂里，姬妾清閑、暢意，獨有自己自發紛紛脫落，連管子也插不住。多次晚上在金鑾殿值宿，春風輕柔，萬花齊放，惹人停住車馬流連。
在柔軟的春風里，無數次在金鑾殿前值夜，為皇帝起草好詔書后，換上輕羅朝衫，宮人執燈（將我）送回歸學士院。皇城的御溝里的邊沿還有殘冰存在，但殘冰的邊沿卻是藍汪汪的水在晃動，燕子呢喃迎春。
簾幕重重，春寒還沒消退，還有誰、敢給你寄信慰問呢？春日江南，杏花盛開，煙雨蒙蒙，如詩如畫，令人心醉而神往。
《風入松·寄柯敬仲》為元代詞人虞集創作的一首詞，收錄于《道園學古錄》中。作者通過對自己往年奎京閣當值的情景的描述，意在喚起朋友柯敬仲對當年生活的回憶。
注釋
①柯敬仲：柯九思，浙江仙居人。工詩藏，官至奎章閣學士。
②清酣：清新酣暢的意思。
③華髪不勝簪：白髪稀少，插不住簪子。
④晚直：晚上當班。直：通“值”。金鑾殿：皇帝寶殿。
⑤驂（can）：同駕一車的三匹馬。這里泛指馬。
⑥傳宮燭：傳喚掌燭火的宮人.送學士歸院。
⑦泮：溶解。《詩經·邶風》：“士如歸妻，迨冰未泮。”
⑧挼：揉搓。
⑨銀字泥緘：指書信。
2.中國詩詞大會古詩匯總
最低0.27元/天開通百度文庫會員，可在文庫查看完整內容>原發布者：孫小秋258一、選擇題1、以下哪首古詩不是王維寫的（）A、《鹿砦》B、《相思》C、《山居秋暝》D、《古朗月行》2、《送元二使安西》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。這首詩的作者是（）A、王維B、李白C、劉禹錫D、杜牧3、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這首王維的詩說的是哪個季節（）A、春季B、夏季C、秋季D、冬季4、《庚申正月游齊安》水南水北重重柳，山后山前處處梅。
未即此身隨物化，年年長趁此時來。這首詩的作者是（）A、【宋】王安石B、【唐】王安石C、【唐】李白D、【宋】李白5、七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。這首詩的題目是（）A、《嫦娥》B、《乞巧》C、《七巧》D、《七夕》6、《絕句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
這首詩的下一句是（）A、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
C、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。D、一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。
7、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
這首詩表達了李白怎樣的心情（）A、思鄉B、孤獨C、悲傷D、愉快8、以下哪首詩不是杜牧的（）A、《江南春絕句》B、《贈別》C、《清明》D、《望。
3.綜合性學習
(1)本題考查的是對材料中的詞語含義的理解，閱讀材料，根據“一方面運用舞美、動畫、音樂等視聽技術手段，對演播室進行360度意境營造，讓詩詞在演播室中‘活’起來”可以解釋“活”的含義；“通過豐富多元化的方式‘熱’呈現”，可以解釋“熱”的含義.（2）本題考查了學生對所學古詩詞的朝代風格的把握，A是唐代山水詩，C是唐代感懷詩，E是唐代現實主義敘事詩，F是唐代送別詩，J是明代絕命詩，K是背誦邊塞詩，B、D、F、H、I、L是唐代邊塞詩，據此即可解答.（3）本題考查的是對畫面的布局的理解和象征意義的把握，閱讀徽標，開放題，可從意象（月亮）、書法、構圖等方面賞析，言之有理即可.答案：（1）“活”：生動，指傳統詩詞在聲光電的背景中變得生動起來；“熱”：指多元的呈現方式.（2）B、D、F、H、I、L（答對四個即可，如有答錯，在原有得分基礎上每個扣0.5分，扣完2分為止）（3）示例：一輪明月，具有詩情畫意，符合詩詞大會的內涵；“中”字由一位對月吟詩的人變形而成，體現中國味；一個人的衣袖幻化為長長的卷軸，象征著源遠流長的詩詞文化。
4.閱讀材料,完成下列要求
(1)①中國詩詞大會因貼近生活，并注入時代精神，讓我國的優秀傳統文化充滿生機與活力.②中國詩詞大會利用大眾傳媒等現代文化傳播手段，依托電視、網絡等現代技術手段，提供更方便、快捷的傳遞、選擇、共享文化資源的方式，促進了我國優秀傳統文化的交流和傳播.③中國詩詞大會在內容和形式上的創新.對抗性、參與性、互動性，詩歌與傳媒、文化與科技的有機結合，促進了熱播.④中國詩詞大會展現了中國語言文字的魅力，見證了中華文化源遠流長、博大精深，增強了中華文化的認同感和自豪感.⑤中國詩詞大會展現了中國優秀傳統文化，豐富人的精神世界，激勵人們不斷創造美好生活，增強精神力量.（2）①系統優化方法要求我們要著眼于事物的整體性，遵循系統內部結構的優化趨向，促進系統功能最大化.將以詩詞為代表的傳統文化納入國民教育體系時應注意系統性.②量變是質變的前提和必要準備，要注重量的積累.我們應該循序漸進地給孩子建立一個傳統文化的體系.③矛盾具有特殊性，同一事物在不同發展過程和階段的特點不同，應堅持具體問題具體分析，故詩詞教育應區分年齡段.④矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性離不開普遍性.故應將詩詞教育（喻指共性）落實到學校、家庭教育各個環節.（3）答案示例：①循序漸進，分朝代，有計劃地研習古代不同詩詞名家的詩詞著作.②根據學生自身古文詩詞基礎、特點，選擇不同難易度的古詩詞進行研習、背誦.。
5.“中國詩詞大會”哪些絕美古詩詞打動
01
眾里尋他千百度。
驀然回首，
那人卻在，燈火闌珊處。
——辛棄疾《青玉案·元夕》
02
昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。
身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。
——李商隱《無題·昨夜星辰昨夜風》
03
恨此身非我有，何時忘卻營營。
夜闌風靜縠紋平。
小舟從此逝，江海寄余生。
——蘇軾《臨江仙·夜飲東坡醒復醉》
04
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。
誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。
揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
——蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》
05
碧云天，黃花地，西風緊。北雁南飛。
曉來誰染霜林醉？總是離人淚。
——王實甫《長亭送別·正宮·端正好》
06
從別后，憶相逢。幾回魂夢與君同。
今宵剩把銀紅照，猶恐相逢是夢中。
——晏幾道《鷓鴣天·彩袖殷勤捧玉鐘》
07
花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。
此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
——李清照《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》
08
天不老，情難絕。
心似雙絲網，中有千千結。
夜過也，東窗未白凝殘月。
——張先《千秋歲·數聲鶗鴂》
09
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
——納蘭性德《長相思·山一程》
10
悲歡離合總無情。
一任階前、點滴到天明。
——蔣捷《虞美人·聽雨》
11
問世間，情為何物，直教生死相許？
天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。
歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。
——元好問《摸魚兒·雁丘詞 》
12
海上生明月，天涯共此時。
情人怨遙夜，竟夕起相思。
——張九齡《望月懷古》
13
秋風清，秋月明，
落葉聚還散，寒鴉棲復驚。
相思相見知何日？此時此夜難為情！
——李白《秋風詞》
14
無可奈何花落去，
似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
——晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》
15
夜月一簾幽夢，春風十里柔情。
——秦觀《八六子·倚危亭》
16
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
——馬致遠《天凈沙·秋思》
17
把酒祝東風，且共從容。垂楊紫陌洛城東。
總是當時攜手處，游遍芳叢。
聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅。
可惜明年花更好，知與誰同？
——歐陽修《浪淘沙·把酒祝東風》
18
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
——《詩經·采薇》
19
零落成泥碾作塵，只有香如故。
——陸游《卜算子·詠梅》
20
少年不識愁滋味，愛上層樓。
愛上層樓。為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。
欲說還休。卻道天涼好個秋。
——辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》
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