詩詞大全1.漫步在古詩范當中,我
秋天來了 ， 金色的陽光灑滿了校園 . 星期天 ， 我來到校園里 ， 欣賞美麗的秋天。
校園里一片金黃，樹上枯黃的樹葉，在風伯伯地撫摸下，一片又一片的樹葉落了下來，它們在空中優雅地飛舞，像一只只美麗的的蝴蝶翻了幾個跟頭，落在了樹旁草坪上，為大地貢獻養料。
地上落滿了樹葉，踩在上面軟綿綿的，發出“沙沙”的聲音。我真想往地上一躺，沐浴著秋天溫暖的陽光，舒服地睡上一覺。
我又來到乒乓球桌旁，乒乓球桌上已有好幾層落葉了。有紅的；有黃的；還有綠的，一定是哪個貪玩的小朋友摘下來的。
突然一大風把樹葉吹散了，樹葉漫天飛舞，像一只只不過蝴蝶一樣在空中飛來飛去，風兒停了，樹葉也飛累了，在空中翻了幾個跟頭便落到地上休息了。
我慢步在金色的校園里，風兒為我拂去一周學習帶來的疲憊，呼吸著新鮮的空氣，我感到全身無比的，輕松心情非常愉悅。我不由自主的張開雙臂由衷地贊：秋季的校園真美啊！
2.漫游古詩文的世界500字作文要多引用古詩文的,字數一定要夠,最好
從小，爸爸媽媽就教我簡單的古詩，我也似乎有著與生俱來的興致，學得津津有味.入學前已經學會了好多首古詩，人人都夸我是個聰明的孩子.后來，看著“春風又綠江南岸”，賞著“漠漠水田飛白鷺”，聽著“無邊落木蕭蕭下”，又道“燕山雪花大如席”.我手捧一本《古代優秀詩文選》，一邊搖頭晃腦地吟誦，一邊品著冒著熱氣的綠茶，仿佛也身臨其境了.也許真是遺傳的緣故，我從小便受了媽媽的熏陶，不由自主地愛上了讀《古代優秀詩文選》，喜歡那種跟著詩人的心情跌宕起伏的感覺，在那個世界里，我總可以感受到無窮的樂趣…… 從《愛蓮說》里，我感受到了周敦頤高尚清廉的剛正品格；從《陋室銘》里，我領悟到了劉禹錫高標挺立、不入俗流的品德：從《醉翁亭記》里，我又體會到了歐陽修的快樂…… 從《出師表》到《水調歌頭》，從《念奴嬌》到《浣溪沙》，這些包含這許多哲理，許多典故的詩文，我都能體會到許多許多的樂趣…… 記得一次上語文課，我們學習劉禹錫的古詩：“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯.如今直上銀河去，同到牽牛織女家.”大家頓時陶醉在黃河的雄姿中.這時，老師問道：“誰知道劉禹錫的《陋室銘》？”《陋室銘》？我當然知道了.我環顧四周，同學們有的不知所云地撓著腦袋，有的悄悄的在問同學.我趕緊舉起手，說：“我知道！”老師微笑著示意我回答.我站起來，清了清嗓子說：“《陋室銘》是劉禹錫的一篇很有名的文章.”老師點了點頭，問：“你能背誦嗎？”“當然了！”我胸有成竹地回答，“山不在高，有仙則名.水不在深，有龍則靈……”當我背誦完時，老師和同學們都自發地鼓起掌來，有同學還說：“xx的知識面很廣，怪不得作文寫得好.”我聽了，心里比喝了蜜還甜. 隨著時間的推移，我漸漸從一個呀呀學語的小孩變成了一個x年級的學生，由于從小愛看古詩文，寫作上也提高了不少，我還成為了學校“星星夢文學社”的一員呢！這是對我一個鼓勵，也是一種不小的榮譽吧！ 漫游在古詩文的世界，就像沉浸在蔚藍色的天空，而我，就是最快樂的那片云！因為，我從中體會到了無窮的樂趣，也增長了知識，開闊了心境，真的獲益匪淺.。
3.漫游古詩詞世界400字語文八下作文
語文，如同一只神來之筆，畫出世間萬物，包羅萬象，作文 漫游語文世界.它帶我領略山河美景，品悟人生之真諦，引領我走上屬于我自己的軌道.陶醉于語文的魅力中，沒有喧嘩吵鬧，沒有煩心惱事，一切似乎都置身于外.有我，有心，有語文.
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花.作者杜牧用一句話，對頹靡的世風進行了辛辣的嘲諷，表現了對國家命運的擔憂；幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥.眼前仿佛呈現出一幅生機勃勃、春意盎然的早春圖畫；老驥伏櫪，志在千里.烈士暮年，壯心不已.體現了曹操的雄心壯志；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全.但愿人長久，千里共嬋娟，鄉書何處達，歸雁洛陽邊，表達了詩人的相似愁緒.
語文，讓我領略山水之趣.一葉扁舟，小雨淅瀝，春和景明，一碧萬頃.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜.西湖麗景，美不勝收.碧水藍天相互映襯，清風徐徐，楊柳微垂.漣漪微蕩的西湖或在麗日下閃爍著金光，或在陰雨下蓋上一層朦朧的面紗，那若隱若現的姿態總能牽動你的心脾，讓你流連忘返.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍.旭日東升，霞光萬頃，江邊鮮花盛開，比火還要紅艷；春水方生，波光蕩漾，綠得像藍草一樣.江南好啊！家家溪水繞戶轉，戶戶垂楊是江南.亭臺樓閣，詩情畫意，笙簫聲環繞，不絕于耳.江南的日之紅、水之綠形成一幅極絢麗的畫面，耀人眼目.
語文，帶我領悟人之真情.關關雎鳩，在河之洲.窈窕淑女，君子好逑.黛玉，眼淚的化身，一個多愁善感的女子，含淚樹前葬花，愁煞人也.寄人籬下，有靠又無依.作為寧國府這個大家庭的一員，被無數人羨慕著，但其中的辛酸只有她一個人知道，初中一年級作文《作文 漫游語文世界》.癡心黛玉與寶玉，有情趣無緣.他們那沾染著時代靈氣的愛情，隨風漸漸遠去，為后人所傳誦……我住長江頭，君住長江尾.日日思君不見君，共飲長江水.此水幾時休，此恨何時已.只愿君心似我心，定不負相思意.水的源遠流長，象征著人之真情的綿綿不斷，字里行間展現出來的是女子的情思和不盡離恨.這些都是語文的魅力.
語文，教我以人生之真理.問渠那得清如許，為有源頭活水來.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂.范仲淹說出天下興亡，匹夫有責的道理.我們應該熱愛自己的祖國，凡事以祖國利益為重，使中國繁榮昌盛.少壯不努力，老大徒傷悲.我們作為新一代少年，更應該抓緊一切時間努力、奮斗，為自己也為祖國的將來而拼搏.梁啟超曰：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……，趁我們具有青春之激情時，珍惜時間，把握機會，為少年中國而奮勇進取！
語文，如久旱后的甘霖，告訴我道理，教我以真情，帶我走遍壯麗山河，引領我開采出一片屬于自己的天地.安徽合肥蜀山區合肥市第五十中學初一：趙曉迪
4.我獨自漫游,猶如一朵云 詩歌全文
《我獨自漫游，猶如一朵云》 英國詩人 威廉·華茲華斯
我獨自游蕩，像一朵孤云
高高地飛越峽谷和山巔，
突然，我望見密密的一群，
那是一大片金黃色水仙；
它們在那湖邊的樹蔭里，
在陣陣微風中舞姿飄逸。
像銀河的繁星連綿不斷，
輝映夜空又時暗時亮，
水仙就沿著那整個湖彎
望不到盡頭的伸向前方；
我一眼瞧去便看到萬千--
在歡舞中不住地把頭頻點。
閃亮的水波在旁邊歡舞，
但水仙比水波舞得更歡；
同這樣快活的朋友相處，
詩人的心兒被快樂充滿！
我看了又看，當時沒領悟
這景象給了我什么財富：
因為有時候我心緒茫然
或冥思苦想地躺在榻上，
這水仙會在我眼前閃現，
讓我把孤寂的福分安享；
這時我的心便充滿歡欣，
并隨著那水仙舞個不停。
5.我從詩詞中走來 散文600字
中華上下五千年，悠悠的歷史長河中，文化發展起到了不可估量的作用。
唐詩、宋詞、元曲……古詩詞是文化的精髓，多少年，多少人為其傾倒。李白的浪漫、蘇軾和辛棄疾的豪放、李清照的婉約、馬致遠的思鄉情懷……多少詩人，多少詞人，多少作曲家，聞名或隱逸，富足或落魄，都為古詩詞的發展畫上不可磨滅的一筆。
對古詩詞的學習與理解，讓我沉醉其中。古詩詞中的一些詞句，可以讓人明白作者所想要表達的感情。
不少的送別詞仍讓人記億猶新，王勃的一句“海內存知己，天涯若比鄰”，寫出真心朋友的真正定義，真正的朋友即使分隔兩地友情也不會改變，描寫了朋友間的深厚情誼也讓人看清世上酒肉之交，小人之交的丑惡。還有那句“勸君更進一杯酒，西出陽關無古人”，又描寫了為友人餞行時因即將分別心情不快而與友人暢飲，隱含著朋友離別的思念與無奈。
同送別詩一般，詩人也喜歡以鄉愁為主題。李白的《靜夜思》即寫了景又寫了思，表現了游子的思鄉之情。
老樹上纏著枯萎的藤蔓，黃沙漫天的小小古道，一個漂泊在外的游子牽著一匹瘦弱的老馬行走著。馬致遠的《天凈沙?秋思》中的“夕陽西下，斷腸人在天涯”一句，寫盡了在外漂泊的人辛酸與無奈和濃濃的鄉愁，讓人不由得融進詩中那個荒涼蕭瑟，令人心中覺得凄涼的場景，在外游子，哪有不思鄉者？思鄉的詩詞，隨口都可以吟誦出來。
還有親情和團圓。蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》是我最熟知的詩詞。
這首詞傳誦至今，中秋佳節，無法歸家與親人團聚的人都會想起它，可見它流傳之廣。送別、思鄉、團圓，圍繞這它們的古詩詞都帶著那么一絲淡淡憂愁，卻又包含著對未來的希望。
江山美景幾多愛，在景色的描寫上，也可以在詩詞中找到不少。李清照《如夢令》中的“綠肥紅瘦”用一個“肥”字突出了綠葉的飽滿，開創了詩詞中的先河。
煙雨迷蒙的江南，樓臺、行人都在雨幕之中被模糊了，《江南春》一句“多少樓臺煙雨中”令人身臨其境。泰山的高大雄偉，險峻綺麗，在杜甫表達自己志向的同時被展現出來。
江山美景、在古人筆下是如此多嬌！古詩詞中也有許多啟示人的句子。“海日生殘夜，江春入舊年”和“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，告訴我們新舊總會交替，新事物總將取代舊事物，一昧守舊，是無法得到成功。
這些句子被傳為千古名句，其中的意義需要像品茶般細細品味。世上優秀的古詩詞燦若繁星 ，星羅棋布，讓我們追尋古人的足跡，體會古詩詞的魅力。
6.在古典古詩此中漫步 作文
享受經典
——讀《經典常談》有感
微風，細雨，老樹，梧桐。
纏綿的細雨，如絲，如絹，如霧，如煙，浸潤著窗外的梧桐。沙沙沙沙，如情人的密語，平添了一份靜謐，一份悠閑。
就在這清新寧靜的雨中，我聽著和緩的音樂，輕輕翻開這本《經典常談》。
關關雎鳩，在河之洲
詩經，是《小雅?采薇》中征夫思家戀土和對戰爭的哀怨，是《秦風?蒹葭》中男女之間如夢的追求，是《魏風?碩鼠》中奴隸主貪婪成性、不勞而獲的寄生本性，是《鄭風?將仲子》中家長的干涉和社會輿論給青年男女帶來的痛苦，是《豳風?七月》中奴隸一年四季的勞動生活……
品讀詩文，不但是為了陶冶情操，更是為了領悟古典的美麗與那份久違了的古色古香的詩韻。縱然現代化社會似乎沖淡了它的足跡，可是，悠悠的流水載不走昨夜小樓的影子，沐浴了周代時期風雨的詩經仍靜靜地守侯著天空那輪皓月，守候著歷史和歲月的積淀，為的是千百年來、恒久不變的永恒。
諸子百家，百家爭鳴
百家，是儒家的“以禮治國”，“以德服人”；是道家的“小國寡民”，“無為而治”；是墨家的尚賢、尚同和非攻；是法家的“不別親疏，不殊貴賤，一斷于法”；是陰陽家的“五德始終說”；是農家的“與民并耕而食，饔饗而治”；是縱橫家的“連弱攻強”或“事強攻諸弱”……
讀諸子百家，聽各個門派的學說，鑒借儒家的剛健有為精神，來激勵自己發憤圖強；鑒借儒家的公忠為國精神，來培育自己的愛國情懷；鑒借儒家的“以義制利”精神，來啟示自己正確對待物質利益，鑒借儒家的仁愛精神，來培育自己熱愛人民的高尚情操；鑒借儒家的氣節觀念，來培育自己的自尊、自強的獨立人格；也鑒借墨家的“兼愛”、“尚賢”、“節用”；道家的“少私寡欲”、“道法自然”；法家的“廢私立公”等思想。
這些觀點見證著人們思想的進步，歷史的發展，不變的是對天下太平的追求，對更好地治理國家的方法的追求。從這些學說中，感受他們不懈努力的精神，永不放棄的執著。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
古詩，是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的大氣，是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”的豪邁，是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的抖擻，是“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的不舍，是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的激昂……
品讀流傳了千百年的經典之作，感受作者在愛里行間傳遞出的情緒，享受濃濃的墨香與漢字的卓越魅力。在如今這繁華喧囂的城市里，品讀經典詩作，于心靈中開辟一塊心靈的凈土，種下文學的種子，用經典澆灌，讓它長成知識的大樹。
鉆石恒久遠，一顆永流傳。而有一些經典便如鉆石一般，在歷史的長河里，愈沖刷，與閃爍出耀眼迷人的光芒。不論是《詩經》還是《周易》，不論是《說文解字》還是《戰國策》，都足以給你帶來鉆石般的享受。
傳承文化，延續書香；享受經典，感受精神。
微風無語，細雨沙沙……
這是我自己寫的讀后感，你需要的話還是改動一下吧。
7.漫游在古詩的海洋中我們常被情所打動李白什么什么的友情陸游什么什
李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”的友情，陸游“死去元知萬事空，但悲不見九州同。”的愛國情。
1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
譯文：看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。
賞析：“深千尺”既描繪了潭的特點，又為結句預伏一筆。桃花潭水是那樣深湛，更觸動了離人的情懷，難忘汪倫的深情厚意，水深情深自然地聯系起來。結句迸出“不及汪倫送我情”，以比物手法形象性地表達了真摯純潔的深情。
2、死去元知萬事空，但悲不見九州同。
譯文：我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。
賞析：“死去元知萬事空”，表明詩人即將離開人世，就什么都沒有了，萬事皆空，用不著牽掛了，從中體會詩人那種悲哀凄涼之心情。
“但悲不見九州同”描寫詩人的悲愴心境。此句詩意是詩人向兒子們交代他至死也無法排除的極大悲痛的心境，那就是沒有親眼看到祖國的統一而深深感到遺憾。這一句中的“悲”字是句眼，詩人臨終前悲愴的不是個人生死，而是沒有看見祖國的統一。
擴展資料：
古詩特點：
古詩言簡意豐，具有凝煉和跳躍的特點，用極為有限的詩句表達盡可能多的意思，其最大的特點可用于一個字來概括“美”：意美、語美、音美。
1、意境美
詩中所描繪生活畫面與作者思想感情融為一體而形成的藝術境界的美，正如人們常說的：“詩中有畫，畫中有情。”作者選取最富有特征的具體事物，或最有意義的場景，或最典型感受來言志抒情，以啟發讀者展開豐富的想象，去領會意境與情感，并從中受到熏陶。
2、語言美
古詩的語言凝煉、生動形象，常常運用夸張、比喻、象征等多種手法再現大自然的美、社會的美和藝術的美。
3、音樂美
古詩音韻和諧，節奏鮮明，所以讀起來瑯瑯上口，聽起來聲聲悅耳，產生了音樂美。
8.漫游詩詞好處多作文
讀書破萬卷，下筆如有神 —— 唐·杜甫至樂莫如讀書，至要莫如教子 —— 孟德斯鳩造燭求明，讀書求理 —— 民諺書籍是人類進步的階梯。
書到用時方恨少。少壯不努力，老大徒傷悲。
少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。書讀百遍，其義自見。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣。會當凌絕頂，一攬眾山小。
熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
學習的最好刺激是對所學的教材的興趣。未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。
讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。觀山則情滿于山，觀海則情溢于海。
行萬里路，讀萬卷書。積少成多，集腋成裘。
讀書是學習，使用是學習，而且是更重要的學習。為中國之崛起而讀書。
由經驗而得的智慧，勝于學習而得 —— 阿富汗不學習的人，像不長谷物的荒地 —— 印度虛心學習短變長，驕傲自滿長變短 —— 朝鮮地不耕種，再肥沃也長不出果實；人不學習，再聰明也目不識丁 —— 意大利構成我們學習最大障礙的是已知的 —— 斯賓塞1、敏而好學，不恥下問——孔子2、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子7、己所不欲，勿施于人——孔子8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝12，一個愛讀書的人，他畢定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者.----巴羅13.一本書象一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋.----凱勒14，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話.---歌德15，讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想---魯巴金16，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.---韓愈17，欲窮千里目，更上一層樓.----王之煥（唐）18，三更燈火五更雞，正是男兒讀書時.黑發不知勤學早，白首方悔讀書時！---顏真卿（唐書畫家）19，不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河.---荀子20，與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己.---馬克思21，書籍—通過心靈觀察世界的窗口.住宅里沒有書，猶如房間里沒有窗戶.---威爾遜22，書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實.---雨果23，書籍是全世界的營養品.生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；知慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀.---莎士比亞24，書籍是青年人不可分離的伴侶和導師.---高爾基25，讀一本好書，就像交了一個益友.藏克家26，閱讀最大的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾.---余秋雨27，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀.---**28，奇文共欣賞，疑義相如析.---陶淵明29，問渠哪得清如許，為有源頭活水來.---朱熹30，讀書百遍，其義自見.---31，千里之行，始于足下.---老子32，路漫漫其道修遠，吾將上下而求索.---屈原33，書到用時方恨少，事非經過不知難.---陸游34，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟.---孫洙35，勿以惡小而為之，勿以善小而不為.---陳壽36，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠.---諸葛亮37，鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書.---李苦禪38，莫等閑，白了少年頭，空悲切！----岳飛39，少壯不努力，老大徒傷悲.---40，讀書破萬卷，下筆如有神.---杜甫41，己所不欲，勿施于人.---孔子42，讀書有三到，謂心到，眼到，口到.---朱熹43，立身以立學為先，立學以讀書為本.---歐陽修44，三人行，必有我師也.擇其善者而從之，其不善者而改之.---孔子45. 古人之言云：“案頭書要少，心頭書要多。”
說讀書與交友像游山玩水一般，應該是最輕松愉快的.常感讀一本心愛之書，書中人會伸手與你相握，彼此莫逆于心，真有上接古人，遠交海外的快樂。清代詩人、詩論家袁枚（1716—1797），子才是他的字。
的兩句詩：“雙目時將秋水洗，一生不受古人欺。”我想將第二句的“古”字改為“世”字。
因他那時只有古書，今日出版物如此豐富，真得有一雙秋水洗過的慧眼來選擇了。清代名士張心齋說：“少年讀書，如隙中窺月。
中年讀書，如庭中賞月。老年讀書，如臺上望月。”
把三種不同境界，比喻得非常有情趣。隙中窺月，充滿了好奇心，迫切希望領略月下世界的整體景象。
庭中賞月，則胸中自有尺度，與中天明月，有一份莫逆于心的知己之感。臺上望月，則由入乎其中，而出乎其外，以客觀的心懷，明澈的慧眼，透視人生景象。
無論是贊嘆，是欣賞，都是一份安詳的享受了。選自《琦君散文》（浙江文藝出版社1994年版）。
琦君，1918年生，臺灣作家，后移居美國。1. 享受閱讀快樂，提高生活質量2. 開啟心靈之窗，爭做社會棟梁3. “開卷有益——我們愛讀書，良師益友——我們讀好書，行萬里路——我們多讀書，學海無涯——我們勤讀書”。
4. 書籍記載著人類成長的歷程，把人類文明代代。
9.漫游詩海作文
漫游詩海漫游詩海我看見了“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”
的春之舞；漫游詩海我看見了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的夏之歌；漫游詩海我看見了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
的秋之聲；漫游詩海我看見了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”的冬之韻。
漫游詩海我看到了大自然的美麗畫卷。漫游詩海詩中有“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”
的清廉正直；漫游詩海詩中有“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”的苦悶憂傷；漫游詩海詩中更有“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”
的暢快淋漓。漫游詩海我體會到了人間最真摯的情感。
漫游詩海告訴我們“少壯不努力，老大徒傷悲。”；漫游詩海告訴我們“盛年不重來，一日難再晨。”
；漫游詩海告訴我們“及時當勉勵，歲月不待人。”；漫游詩海告訴我們“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”
；漫游詩海告訴我們“花有重開日，人無再少年。”；漫游詩海告訴我們“讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。”
漫游詩海我體會到了人的生命是有限的，我們不要讓青春白白浪費。詩的魅力藏在江南的荷葉里，詩的魅力藏在黃鶴樓的樓宇之上，詩的魅力藏在飛流直下的瀑布之中。
詩的魅力在這個詩的國度——中國里盡情地綻放了一朵又一朵的奇葩。五千年的歷史長河中，涌現了許許多多膾炙人口、流傳久遠的華麗詩篇。
它們以最優美、最精煉、最考究的語言展現著古圣先賢們的非凡智慧。詩，既是我們精神盛宴中的美食佳品，又是中華民族珍貴的文化遺產，更是世界文學殿堂中璀璨奪目的瑰寶。
漫游詩海，我看到了最優美的語言；漫游詩海，我看到了最非凡的智慧；漫游詩海，我看到了人類最美好的情感。
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