幼兒園古詩詞鑒賞目標

1.幼兒園寫古詩的目的

三幼兒園大班古詩教案《絕句》作者：一年又一年，引導幼兒理解內容；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

2、泊。） @_@我是分割線@_@ 2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，并請幼兒解釋其含義，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

活動準備：鳴；上：古詩是描寫人物的還是描寫景色的、停靠，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉：向外望去、展開 1。 (1)“窗含西嶺千秋雪”。

活動過程.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》、“含”。幼兒用手勢當作“小窗戶”、“泊”的含義、上。

4，或者直接叫一個字“泊”，都停在這里：鳥的叫聲？ 你是 從哪里知道的：羽毛的顏色非常好 看；泊.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”。 鳴，也有從東吳來的、掛圖。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳：從窗戶里向外望去， 這些船有將要駛向東吳的，理解其詩句的內容，幫助幼兒理解古詩中的動詞；停也叫停泊， 幾千年都化不了的雪。 2，學會整首吟誦，經常是排成一行、字卡：停泊。

3、結束 幼兒自由朗誦學過的古詩.知識拓展.師幼自由交流認識的飛禽引入課題；窗含，請幼兒完整欣賞古詩：是一個地方的名字.教師采用字圖搭配的方法。 3： 一、導入 1.后兩句采用看大掛圖的形式。

二。 5，離這里有幾萬里路、畫有古詩內容的小圖片，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思：飛上，當它們成群的飛上天空的時候，這些景色好像含在窗戶里一樣、含、“上”：是一種水鳥：課件；含：黃鸝.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺？哪個季節的景色，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空.老師示范朗誦并演示操作活動教具。

西嶺？他為什么要寫這首古詩。 3，一行白鷺上青天”。

（2）“門泊東吳萬里船”；千秋雪。白鷺？作者是誰：聚優活動內容：古詩《絕句》 活動目標。

東吳，會用嘴捉魚： 1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫：是一個地方的名字。

2.幼兒詩歌《雨》寫活動目標

《雨》

星期天的下午，我坐在窗前做作業。屋里顯得特別悶熱。忽然，天色暗了下來，刮起一陣狂風，要下雨了。我趕快關緊窗戶。

一會兒，粗大的雨點兒落下來了，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛粻駭綱較蕺記告席梗蘆著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。雨落在對面屋頂的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成一條條小溪。

真是一場及時雨啊！大田里的玉米苗一定會咕咯咕咚喝個痛快。我仿佛看到雨水流進地里，流進果園里，流進人們的心窩里。

云散了，雨住了，太陽照亮了大地。我推開窗戶，一股泥土的清香迎面撲來。空氣像濾過似的，格外清新。窗外的楊樹、柳樹，經過雨水的沖洗，舒枝展葉，綠得發亮，美麗極了。

3.請根據下列兒童詩寫一節幼兒園中班語言教育活動方案,該活動方案應

中班語言教案：風在哪里

一、活動目標

1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感，提高幼兒對語言美的感受力。

2、指導幼兒了解詩中“翩翩起舞”、“頻頻點頭”、“涼爽”等詞語的意思。

3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發幼兒想像的豐富性，思維的發散性和獨創性，增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。

二、活動準備

1.物質準備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風車及能產生風的工具如小扇、紙、手電筒、電風扇、小氣筒等。

2.知識準備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。

三、活動過程

活動一：風從哪里來？

1.請幼兒用紙（或扇）在臉旁扇動，從而產生風，知道空氣流動能產生風。

2.讓幼兒玩小風車轉動游戲，了解風的大小與空氣流動的快慢有關。

3.引導幼兒相互交流：“怎樣才能產生風？”鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產生風。

活動二：詩歌欣賞——風在哪里

1.請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。

2.老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。

3.用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。

(1)風在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題。

(2)風在樹上，它的枝葉是怎樣的？（讓幼兒說出“翩翩起舞”“搖來搖去”……）

(3)風吹過花朵，花會怎樣？（頻頻點頭）

(4)風吹過小草，小草又會怎么樣？（晃動、點頭、彎腰、鞠躬……）

(5)風來了，它給春夏秋冬帶來了什么？

4.請幼兒討論：風還會和誰做朋友？ （帆船、風箏、風車、花裙、云……）

5.請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導幼兒把握詩歌的感情基調。

高水平：在朗誦詩歌的基礎上創編詩歌。

中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學習朗誦詩歌。

低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個主要詞語。

活動三：詩歌表演

1、指導：請老師做“風”，幼兒帶樹、花、草的頭飾進行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的優美語句。 .

2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風來時天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵幼兒大膽聯想這些變化的形態像什么，引導幼兒學習用詩歌的語言表達。

四、各領域滲透

藝術：教幼兒學習舞蹈“風車轉轉”，幫助幼兒用身體語言來感

受空氣的流動；想像畫“風吹來的時候”。

科學：做有關空氣流動的小實驗。

五、生活中滲透

多帶幼兒外出觀察吹風時我們周圍事物的變化。

六、環境中滲透

張貼風吹動物體有所變化的對比圖片。

七、家庭中滲透

讓家長引導幼兒觀察有風時，家里事物所發生的變化，并和父母

一起做“風”流動的實驗。

附教材：

風在哪里（詩歌）

風在哪里？/樹兒說：/當我的枝葉翩翩起舞，/那是風在吹過。//風在哪里？/花兒說：/當我的花朵頻頻點頭，/那是風在吹過。//風在哪里？/草兒說：/當我的身體輕輕晃動，/那是風在吹過。/風在哪里？/風就在我們身邊。/春天，它吹綠了大地；/夏天，它送來了涼爽；/秋天，它飄來了果香；/冬天，它帶來了銀裝。

4.幼兒詩歌《雨》寫活動目標

《雨》星期天的下午，我坐在窗前做作業。

屋里顯得特別悶熱。忽然，天色暗了下來，刮起一陣狂風，要下雨了。

我趕快關緊窗戶。一會兒，粗大的雨點兒落下來了，打在玻璃窗上叭叭直響。

雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。

雨落在對面屋頂的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。

地上的水越來越多，匯合成一條條小溪。真是一場及時雨啊！大田里的玉米苗一定會咕咯咕咚喝個痛快。

我仿佛看到雨水流進地里，流進果園里，流進人們的心窩里。云散了，雨住了，太陽照亮了大地。

我推開窗戶，一股泥土的清香迎面撲來。空氣像濾過似的，格外清新。

窗外的楊樹、柳樹，經過雨水的沖洗，舒枝展葉，綠得發亮，美麗極了。

5.大班古詩鹿柴教案計劃

教學目標 ：

1、創設情境，使學生在恰當的氛圍中學習古詩，品味古詩，體會古詩韻味及語言美，想象詩中的情境。

2、通過看畫面、聽音樂、查資料、講詩意，調動學生多種感官，培養良好的觀察、口語表達、審美能力、自主學習及合作學習能力。

3、有感情的朗讀和背誦古詩，用自己的思維理解詩句的意思，并清楚表達。

教學重點：

理解詩句的意思，用自己的語言說一說；理解詩的意境，體會感情。

學習資源：

課件音樂實物投影字典資料畫紙

教學過程 ：

一、誦讀舊詩，激發興趣

古詩是我們中華民族文化寶庫中一顆耀眼的明珠，具有十分悠久的歷史。我們同學已經學習了許多優美的古詩，誰愿意把自己最喜愛的古詩誦讀給大家聽？

二、匯報資料，進入情境

1、今天我們再來學習一首古詩（板書課題）鹿柴，柴在這里讀作zhai，齊讀題目。

2、通過查閱資料，你對詩人王維有哪些了解？

生各抒己見，師補充介紹：王維九歲就能提筆寫文章，二十一歲中了進士，以后在朝廷當官，他的才能與他的刻苦是分不開的，這一點值得我們學習。

3、了解了詩人，下面請大家隨著老師一起走進鹿柴。（多媒體出示畫面，學生邊看畫面）在我國陜西，有一處風景優美的地方，那里群山環繞、山谷幽深，詩人王維游覽了這里，吟誦出了《鹿柴》。

二、學法指導，合作學習

1、書讀百遍，其義自見。我們學文章也好，還是學詩，都要多讀，讀可以分四步：點讀、朗讀、思讀、品讀。每一步我們都要怎樣讀？誰來說給大家聽。多媒體結合學生所說來一一出示。點讀：讀準每個字的字音，整體感知全詩。朗讀：了解詩中詞語的意思，用自己的話說說。思讀：理解詩句的意思，提出不懂的問題。品讀：感悟詩情，有感情地朗讀全詩。

2 請同學們點讀古詩，注意生字的讀音。

3 請同學們選擇自己喜歡的學法，可以查字典、看注釋、找資料，小組合作學習，解決詩中不懂的問題。

4 匯報：你們組解決了什么問題？讀懂什么就說什么。

5 有沒有不懂的地方？解決為什么"空山不見人而又但聞人語響"？（課件進行演示，風聲、水聲、鳥叫、蟲鳴，突出山中的幽靜）通常情況下，山中盡管看不見人，但并不是沒有人，也不會沒有聲音，可能會有風聲、水聲、蟲鳴、鳥叫，這些詩中都沒有寫，只寫了人語響，這一陣人語響過后，空山又回到了萬籟俱寂的境界之中。我國古代的詩詞本來是用來詠唱的，但很難找到合適的音樂，現在老師這里有三首曲子，請你幫詩人王維挑選一首來唱這首詩。（多媒體放三段不同的音樂，學生聽）選好了嗎？為什么選這首？你打算帶著什么樣的語氣、感情來讀？總結：與大自然融為一體，對大自然的熱愛，恬淡幽靜。

6 下面請同學們進行品讀，指名讀。最后一生配樂讀：其他學生閉眼想象，你看到了什么？聽到了什么？讀得這么美，能不能把它快速背下來，試著背一背。學生配樂試背。

三、畫一畫，吟誦詩詞

1、王維詩的一大特點是"詩中有畫"，請同學們按照你心中所想的，畫出你心中的山水鹿柴。投影展示。

2、你還積累了哪些寫景的古詩，誦讀給大家聽。

四、課外展示，受到感染

老師也給大家帶來了一首王維的《山居秋暝》，聽老師來讀一讀。（欣賞師配樂朗讀）多媒體出示相應的詩和畫面、音樂。

五、古詩是一塊美玉，愿你們走近它、欣賞它、領會它，課下去學習更多的古詩，送給大家一句話：世上無難事，只怕有心人。

板書設計 ：

21 古詩三首

鹿柴 王維

詩中有畫

空山 人語 返景

深林 青苔

恬淡幽靜

6.幼兒園小班古詩教案《牧童 劉賀》

小班語言活動：古詩《清明》活動目標：1.讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象；2.激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。活動準備：畫有古詩情節的圖片一幅，VCD教材。活動過程：（一）.出示圖片，引導觀察，講述。1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊？請幼兒討論。2.現在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個小孩，一個老人&hellip

小班語言活動：古詩《清明》

活動目標：

1.讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象；

2.激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。

活動準備：畫有古詩情節的圖片一幅，VCD教材。

活動過程：

（一）.出示圖片，引導觀察，講述。

1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊？請幼兒討論。

2.現在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個小孩，一個老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天上怎么了？

（二）.幼兒觀看VCD教材，引起興趣

1.教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節，你們說清明節人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）

2.教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好？

3.教師播放VCD，請幼兒觀看。

3.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

（三）教師朗誦并幫助幼兒理解

1.教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。

（四）結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。

教師參考資料：

清明（杜牧）

清明時節雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

小班語言活動：古詩

轉載請注明出處詩詞大全 » 幼兒園古詩詞鑒賞目標