詩詞大全1.初中九年級古詩賞析
九年級上《關雎》關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉。輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。
鐘鼓樂之。 1.詩歌開頭運用什么手法？作用如何？運用“興”的手法，詩歌用“關關雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鳩鳥雌雄匹配聯想到君子淑女必成佳偶，由聽到雎鳩鳥清新婉轉的歌唱而春心蕩漾聯想到君子對淑女的思念之情。
2.說說下列詩句的作用。（1）參差荇菜，左右流之：兩句反復使用，既寫出了姑娘采摘荇菜的忙碌和姿態的優美，同時也增強了詩歌的節奏感，反映了古代民歌的特色。
（2）悠哉悠哉，輾轉反側：這是思念情人的心理活動的描寫，極其生動逼真形象。“悠哉”連用，深刻地表達了這個男子長夜不寐，綿綿不斷的難耐的相思之苦。
（3）琴瑟友之，鐘鼓樂之：既描寫了君子和淑女結為伉儷之好時那種載歌載舞，盡興狂歡的場面，又把青年人愿望實現后相處和諧，相親相愛的歡樂感情深刻地表現出來。但這并非是已然的事實，而是“君子”由“寤寐思服”“輾轉反側”而生的幻想。
描繪這一美滿結合，突出“君子”對“淑女”的愛慕思念之深。也表達了青年男子對婚戀的希求和良好愿望。
3.“詩無邪”，你是怎樣理解詩歌所表達的情感？綜觀全詩，充滿了健康向上的精神，歌頌了“樂而不淫”的純真愛情。《蒹葭》蒹葭蒼蒼，白露為霜。
所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。
溯游從之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未希。
所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。
溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。
所謂伊人，在水之（si）。溯洄從之，道阻且右。
溯游從之，宛在水中（zhi）。 1.詩歌如何抒發對伊人的懷念之情的？作者是借景抒情。
作者以蒹葭起興，先描繪出一幅清秋河邊肅殺凄涼的圖畫，來襯托自己追尋意中人未得迷茫失落的惆悵之情。2.詩歌采用重章疊句的形式有什么作用？綜觀全詩，它巧妙地運用重章疊句，不僅使詩歌內容層遞，逐步展示主人公急切尋找意中人而不得見的惆悵之情，起到了加重感情，增強節奏感的藝術效果。
相見歡 南唐 李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。另是一番滋味在心頭。
1.本文用比喻手法寫離愁的句子：剪不斷 理還亂（3分）2.本詞抒發了作者什么感情？（2分）對故國的懷念與被囚的孤獨寂寞之情3、上下兩闕抒發感情的方式有什么不同？答：上闕以凄清的環境烘托寂寞的心情；下闕以形象的比喻反映心頭無可解脫的離愁。浣溪沙 晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
1、這首詞表達了怎樣的思想感情？答：整首詞表達了傷春懷舊的思想感情。2、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”
膾灸人口，請作賞析。答：這兩句詩既是現實生活里的春景，也是詞人往昔美好生活情感的記憶。
“花落去”是傷春，“燕歸來”是傷別，白描手法寫景抒情，寓情于景，富有哲理。飲酒 陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
1、“采菊東籬下，悠然見南山”這兩句詩刻畫了詩人自己的形象，請你說說這是一個怎樣的形象。答：這兩句詩刻畫了詩人超脫塵世恬靜閑適、安貧樂道、熱愛生活，熱愛自然，凌霜傲立，不隨波逐流，悠然自得的形象。
2、寫詩悠閑自得的一句詩是：采菊東籬下，悠然見南山。表達這首詩思想內容的一個詞是“心遠”。
3、“悠然見南山”中的“見”改為“看”好嗎？為什么？答：不好。“見”字精妙地表達出詩人看到山不是有意為之，而是詩人采菊時山的形象無意中映入眼簾。
更好地表現詩人悠然自得的形象。4、心遠地自偏道出了怎么樣的哲理？答：只要人心恬淡靜謐，即使身處鬧市，也像住在偏僻幽靜的地方一樣。
游山西村 宋 陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜扣門。
1、詩人游山西村有哪些親切感受？答：景色優美、風俗古樸，主人盛情。2、詩中暗含作者怎樣的情感？答：官場被誣的憤憤不平，農家純樸生活給他的欣慰、相信終會否極泰來，理想一定會實現。
3、頷聯中寫景中蘊涵哲理，請作賞析。詩人漫步在山巒間，穿行于曲折的溪流旁，草木茂盛，山路難覓，迷惘之時，突然發現前方花明柳暗，茅舍鄉村。
頓感豁然開朗。道出了事物消長變化的哲理。
也告訴我們道路是曲折的，前途是光明的。困難時不要氣餒，美好的理想一定會實現。
江城子 密州出獵 蘇軾老夫聊發少年狂；右牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。
為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎，酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1.詞中作者用了“射天狼”的典故表達了什么意思？天狼即天狼星，在此“天狼”比喻入侵北宋的遼國與西夏。
2.詞中的“孫郎”是誰？。
2.九上語文課后十首古詩思想感情
觀刈麥： 田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風起，小麥覆隴黃。 婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。 足蒸暑土氣，背灼炎天光。
力盡不知熱，但惜夏日長。 復有貧婦人，抱子在其旁。
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。 聽其相顧言，聞者為悲傷。
家田輸稅盡，拾此充饑腸。 今我何功德，曾不事農桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧。 念此私自愧，盡日不能忘。
【譯文】： 莊稼人很少空閑日子，五月里家家加倍繁忙。 昨夜間一場南風吹過，那小麥鋪滿隴溝焦黃。
婦女們擔著竹筩粟飯，孩童們提著瓦罐漿湯。 前行后攆去送晌到田里，小伙子們正操勞在南岡。
兩腳蒸騰著暑天的土氣，脊梁灼烤著火般的太陽。 力氣耗盡了也不覺得熱，只是貪圖這夏日好天長。
更有那些窮苦的婆娘，抱著嬰兒在他們一旁。 右手去撿那丟掉的麥穗，左臂懸挎著破爛的扁筐。
聽她們相互間三言兩語，禁不住引起我無限悲傷： “俺家的收成全繳了稅，拾這點漏兒壓壓饑荒。” 如今我有什么功勞德行，從來也不從事農耕蠶桑。
從九品吃祿米足三百石，成年價到頭來還有余糧。 想到這些好不暗自慚愧，整天到晚怎也不能遺忘。
月夜： 更深月色半人家， 北斗闌干南斗斜。 今夜偏知春氣暖， 蟲聲新透綠窗紗。
【注釋】 1.更深：古時計算時間，一夜分成五更。更深，夜深了。
月色半人家：月光照到人家庭院的一半。 2.北斗、南斗：星宿名。
闌干：縱橫交錯的樣子。 3.偏：偏偏，表示出乎意料。
4.新透：第一次透過。 【譯文】 夜深了，月兒向西落下，院子里只有一半還映照在月光中；橫斜的北斗星和傾斜的南斗星掛在天際，快要隱落了。
就在這更深人靜、夜寒襲人的時候，忽然感到了春天溫暖的氣息；你聽，冬眠后小蟲的叫聲，第一次透過綠色紗窗傳進了屋里。 這首詩寫的是月夜中透露出的春意，構思新穎別致。
詩人選取了靜寂的散發著寒意的月夜為背景，從夜寒中顯示出春天的暖意，從靜寂中顯示出生命的萌動，從幾聲蟲叫引起人們對春回大地的美好聯想。 商山早行 溫庭筠 晨起動征鐸， 客行悲故鄉。
雞聲茅店月， 人跡板橋霜。 槲葉落山路， 枳花明驛墻。
因思杜陵夢， 鳧雁滿回塘。 卜算子詠梅 風雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。
待到山花爛漫時，她在叢中笑 破陣子； 晏殊 燕子來時新社，梨花落后清明。 池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。 疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生 浣溪沙 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。
蕭蕭暮雨子規啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞 醉花陰 詞牌名 代表作·宋·仲殊 輕紅蔓引絲多少。
剪青蘭葉巧。 人向月中歸，留下星鈿，彈破真珠小。
等閑不管春知道。 多著繡簾圍繞。
只恐被東風，偷得馀香，分付閑花草。 醉花陰 李清照 薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。
佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。
莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。 南鄉子·登京口北固亭有懷 ·李商隱 何處望神州，滿眼風光北固樓。
千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。
生子當如孫仲謀。 張養浩——《山坡羊·驪山懷古》[中呂] 驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？ 只見草蕭疏，水縈紆，至今遺恨迷煙樹。
列國周齊秦漢楚， 贏，都變了做了土；輸，都變做了土 朝天子·詠喇叭 王磐 喇叭，嗩吶， 曲兒小，腔兒大。 官船往來亂如麻， 全仗你抬身價。
軍聽了軍愁， 民聽了民怕， 哪里去辨什么真共假？ 眼見的吹翻了這家， 吹傷了那家， 只吹的水盡鵝飛罷。
3.初三九年級上冊古詩鑒賞
望 江 南這是在中晚唐詞體初興時期的一篇名作。
作者溫庭筠是詩人，也兼工詞，有“花間鼻祖”之稱。他的詞多寫閨情，音律和諧，主導風格艷、精巧，在詞史上有較大影響。
溫詞也有寫得清新、明快的，這首《望江南》便是很有特色的一篇。這首小詞表現了一位因心愛的人遠行而獨處深閨的女子的生活狀況和內心情感。
開頭一句“梳洗罷，獨倚望江樓”，是寫她清晨起來梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望。在這里，作者含蓄地交代了兩層意思：一是特別突出了一個“獨”字，說明她是在等候遠行愛人的歸來；二是“女為悅己者容”，她早起梳妝打扮，是相信愛人今天必定會回來。
寥寥數字便簡明地寫出了這一女子孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來的殷切心情。同時又自然地引出了一個懸念：行人到底歸來沒有？下面寫道：“過盡千帆皆不是”，她看到許許多多帆船從樓前駛過，但都不是思念的人的歸舟。
作者通過她看遍一艘艘駛過的客船，來寫她的一次次失望，充分地體現了她從希望到失望的心理變化過程與內心的痛苦。下面一句“斜暉脈脈水悠悠”是寫夕陽即將西下，江水不斷東流的自然景象，同時也是在表達這一女子的思想情緒。
她從清晨到黃昏已等待了一整天，結果是“過盡千帆皆不是”，思念的人終究沒有回來。江水悠悠，預示著她明天、后天還要不停地等下去，也預示著她的孤獨生活也將不斷地持續下去。
最后一句“腸斷白洲”，說明她把視線從“千帆”“斜暉”和江水那里收攏回來，集中在“白洲”，那是她當初同愛人分手的地方，當然更是使她因相思而愁腸寸斷的地方。這是一首風格清新、明快的小詞，不到30個字，卻容納了很多內容：就時間而言，從清晨寫到黃昏；就景物而言，從樓頭、千帆，寫到斜暉、江水，又寫到白洲；就人物內心情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。
景物層出，情感起伏。全詞沒有粉飾、刻板之語，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細膩。
漁家傲秋思范仲淹于康定元年（1040）至慶歷三年（1043）間，曾任陜西經略副使兼延州（今陜西延安）知州。據史傳記載，在鎮守西北邊疆期間，他號令嚴明又愛撫士卒，招徠諸羌并推心接納，深為西夏所憚服，稱贊他道：“小范老子腹中有數萬甲兵。”
這首題為“秋思”的《漁家傲》就是他在西北軍中的感懷之作。詞的上片重在寫景，描寫塞下秋景。
開頭一句“塞下秋來風景異”，首先點明地域是邊塞，季節是秋天。詞人特地用了一個“異”字，以統領全部景物的特點，突出塞下秋景與中原的不同。
下面分別描寫塞下秋景之“異”：“衡陽雁去無留意”，在秋天，邊塞的大雁過早地向衡陽飛去，而且毫無稍事逗留之意。這實際上是寫塞下天氣極寒冷，與他的家鄉吳地（今江蘇吳縣）大不相同。
“四面邊聲連角起”，風吼、馬嘶，同不斷起伏的號角聲混雜在一起，構成了塞下特異的聲音，這種“邊聲”當然也是中原所沒有的。“千嶂里，長煙落日孤城閉”，坐落在崇山峻嶺間的孤城，當暮靄生成、夕陽西下時，便緊緊地關閉了城門，這里當然和內地城市華燈初上時的景象迥然不同。
這也點明了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。詞人是在與中原地帶自己家鄉風景的對比中觀察身邊景物的特點的，所以很自然地發現了塞下風景的“異”處，并能有重點地把它們描繪出來。
依據詞“上片寫景，下片抒情”的慣常體例，詞人在下片集中抒發了身處邊塞的征人之情。“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，這是全詞的核心部分。
詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉，但卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的。（勒石燕然，用的是《后漢書·竇融列傳》中的典故，東漢時竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀功而還。）
范仲淹立志要打退進犯的外敵，確保西北邊境的安定，這種愛國、衛國的精神正是他雖然想家卻又不甘無功而返的根本原因。所以他只能用一杯濁酒來排解對家鄉親人的思念，來寄托他對成就功業的向往。
“羌管悠悠霜滿地”，這時已夜寒霜濃，又傳來了悠悠羌笛之聲，更加重了征人的愁思。結句“人不，將軍白發征夫淚”，將軍和征夫都難以入睡，因守邊辛苦，思念家鄉，將軍白了頭發，征夫流下了眼淚。
“將軍白發征夫淚”是互文，白發不單指將軍，士兵也久戍不歸，所謂“三軍盡衰老”；流淚的也不只是征人，將軍也因有家難歸、功業難成而哀傷流淚。這里的悲愴情調還含蓄地表達了作者對于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平。
范仲淹在這首詞中反映的是自己身臨目見的景物，表達的是他自己和他所理解的征夫們的感情，所以全詞讀來真切感人。詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質樸、凝練。
從題材、情調和藝術方面來說它都為宋詞開拓了一個新的領域，對宋詞的發展產生了很好的影響。江城子密州出獵蘇軾在熙寧四年（1071）因對王安石變法持不同政見而自請外任。
朝廷派他去當杭州通判，三年任滿轉任密州太守。這首詞是熙寧七年（1074）冬與同僚出城打獵時所作。
詞的上片記敘此次出獵的情況。蘇軾此時40歲便自稱“老夫”，頗有悱惻意味。
4.九年級古詩
人教版九年級上冊 （一）、課內古詩詞 【望江南】（溫庭筠"唐）梳洗罷，獨倚望江樓。
過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。 【漁家傲 "秋思】（范仲淹"北宋）塞下秋來風景異。
衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。
千嶂里。長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計。
羌管悠悠霜滿地。人不寐。
將軍白發征夫淚。 【江城子"密州出獵】（蘇軾北宋）老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。
錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 【武陵春】（李清照"南宋）風住塵香花已盡， 日晚倦梳頭。
物是人非事事休， 欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。
只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 【破陣子"為陳同甫賦壯詞以寄之】（辛棄疾 南宋）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！ （二）課外古詩詞 【觀刈麥】（白居易"唐）田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。
力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。
家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
【月夜】（劉方平"唐）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
【商山早行】（溫庭筠）晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
【卜算子"詠梅】（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
【破陣子】（晏殊"宋）燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生， 【浣溪沙】（蘇軾）簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。
牛衣古柳賣黃瓜。 酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。
敲門試問野人家。 【醉花陰】（李清照）薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。
佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。 【南鄉子"登京口北固亭有懷】（辛棄疾 南宋）何處望神州？滿眼風光北固樓。
千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。
生子當如孫仲謀。 【山坡羊"驪山懷古】（張養浩元）驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。
至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。
【朝天子"詠喇叭】（王磐"明）喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。
軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！ 人教版九年級下冊 （一）課內古詩 【關雎】（詩經）關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，鐘鼓樂之。 【蒹葭】（詩經） 蒹葭蒼蒼，白露為霜。
所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。
溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。
所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。
溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。
所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。
溯游從之，宛在水中沚。 （二） 課外古詩詞 【從軍行】（楊炯"唐）烽火照西京，心中自不平。
牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。
寧為百夫長，勝作一書生。 【月下獨酌】（李白 唐）花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同**，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。
【羌村三首】（杜甫 唐）群雞正亂叫，客至雞斗爭。驅雞上樹木，始聞叩柴荊。
父老四五人，問我久遠行。手中各有攜，傾榼濁復清。
莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。
請為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。
【登樓】（杜甫 唐）花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。
北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。
【走馬川行奉送封大夫出師西征】（岑參 唐）君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。
匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。
馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，軍師西門佇獻捷。
【左遷至藍關示侄。
5.九年級上課外古詩詞賞析
15分是不是太少了點哈 1《觀刈麥》 白居易 【賞析】 《觀刈麥》是元和二年（807）作者任盩厔（今陜西周至）縣尉時寫的，是作者早期一首著名諷諭詩。
這首詩敘事明白，結構自然，層次清楚，順理成章。詩一開頭，先交代背景，標明是五月麥收的農忙季節。
接著寫婦女領著小孩往田里去，給正在割麥的青壯年送飯送水。隨后就描寫青壯年農民在南岡麥田低著頭割麥，腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，已經累得筋疲力盡還不覺得炎熱，只是珍惜夏天晝長能夠多干點活。
寫到此處，這一家農民辛苦勞碌的情景已經有力地展現出來。接下來又描寫了另一種令人心酸的情景：一個貧婦人懷里抱著孩子，手里提著破籃子，在割麥者旁邊拾麥。
為什么要來拾麥呢？因為她家的田地已經“輸稅盡”——為繳納官稅而賣光了，如今無田可種，無麥可收，只好靠拾麥充饑。這兩種情景交織在一起，有差異又有關聯：前者揭示了農民的辛苦，后者揭示了賦稅的繁重。
繁重的賦稅既然已經使貧婦人失掉田地，那就也會使這一家正在割麥的農民失掉田地。今日的拾麥者，乃是昨日的割麥者；而今日的割麥者，也可能成為明日的拾麥者。
強烈的諷諭意味，自在不言之中。結尾詩人由農民生活的痛苦聯想到自己生活的舒適，感到慚愧，內心里久久不能平靜。
這段抒情文字是全詩的精華所在。它是作者觸景生情的產物，表現了詩人對勞動人民的深切同情。
在敘事的同時采用對比的手法，是這首詩的重要藝術特色。在這首詩中，詩人不僅把勞動人民的貧困、善良與地主階級的奢侈、暴虐作了對比，而且還把自己的舒適與勞動人民的窮苦作了對比。
這首詩在寫了農民在酷熱的夏天的勞碌與痛苦之后，詩人同樣也聯想到自己，感到自己沒有“功德”，又“不事農桑”，可是卻拿“三百石”俸祿，到年終還“有余糧”，因而“念此私自愧，盡日不能忘”。詩人在那個時代能夠主動去和農民對比，十分難得，這樣一種對比，真是新穎精警，難能可貴，發人深省，因而更顯出這首詩的思想高度及對當今社會的現實意義。
2《月夜》 劉方平 【賞析】 劉方平，開元、天寶時人，隱居穎陽太谷，高尚不仕。《唐才子傳》稱他“神意淡泊，善畫山水”，“工詩，多悠遠之思；陶寫性靈，默會風雅。
故能脫略世故，超然物外”。《全唐詩》錄存其詩二十六首。
唐詩中，以春和月為題的不少。或詠春景而感懷，或望明月而生情思。
此詩寫春，不唯不從柳綠桃紅之類的事物著筆，反借夜幕將這似乎最具有春天景色特點的事物遮掩起來，寫月，也不細描其光影，不感嘆其圓缺；而只是在夜色中調進半片月色，這樣，夜色不至太濃，月色也不至太明，造成一種蒙朧而和諧的旋律。 此詩首揭“更深”二字，為以下景色的描繪確定了基調，也給全詩籠罩一種特殊氛圍。
“月色半人家”是“更深”二字的具體化，接下的一句“北斗闌干南斗斜”，是“更深”于夜空的征象，兩句一起造成春夜的靜穆，意境深邃。月光半照，是因為月輪西斜，詩以星斗闌干為映襯，這就構成兩句之間的內在關聯。
恬謐的春夜，萬物的生息遷化在潛行。“今夜偏知春氣暖.蟲聲新透綠窗紗”，正是詩人全身心地去體察大自然的契機而得到的佳句。
從蟲介之微而知寒暖之候，說明詩入有著深厚的鄉村生活的根柢。因此。
這兩句非一般人所能道。沒有長期鄉村生活經驗的入。
固然說不出；便是生活在鄉村，也并非人人都說得出來。今夜蟲鳴，究竟是第一回還是第幾回，誰去注意它，這須得有心人。
還應該有一顆詩心。一個“新”字，飽含對鄉村生活的深情，既是說清新，又有欣悅之意。
詩中說“春氣暖”自“今夜”始，表明對節候變化十分敏感，“偏知”一語洋溢著自得之情。寫隔窗聽到蟲聲，用“透”。
給人以生機勃發的力度感。窗紗的綠色，夜晚是看不出的。
這綠意來自詩人內心的盎然春意。至此，我們就可以明白：詩人之所以不描寫作為春天表征的鮮明的外在景觀。
而是借助深夜景色氣氛來烘托詩的意境，就是因為這詩得之于詩人的內心。詩人是以一顆純凈的心靈體察自然界的細微變化的。
詩的前二句寫景物，不著一絲春的色彩.卻暗中關合春意，頗具蘊藉之致。第三句的“春氣暖”。
結句的“蟲聲”，“綠窗紗”互為映發。于是春意俱足。
但這聲與色，仍從“意”（感覺）中來。詩人并非唯從“蟲聲”才知道春氣已暖，“春氣暖”是詩人對“今夜”的細微感覺，而“蟲聲”只是與其感覺冥合的一個物候。
因此，詩的意蘊是深厚的。構思的新穎別致，決定于感受的獨特。
唐代田園詩成為一個重要流派，也不乏名家。然而。
能仿佛陶詩一二者并不多見。象本詩這樣深得陶體真趣的。
就更為寥寥。 至于說本詩有無隱微之情的寄托，于字面無征，不好去穿鑿。
3《破陣子》晏殊 賞析一： 在《珠玉詞》中，這是一首清新活潑的作品，具有淳樸的鄉間泥土氣息。上闋寫自然景物。
“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黃鵬”、“飛絮”，眾多意象秀美明麗，足見春色之嬌人。下闋寫人物。
“巧笑”已聞其聲，見其容；“逢迎”更察其色，觀其形。“疑怪”兩句通過觀察者心理活動，用虛筆再現“女伴”的生活細節，將村姑的天真可愛一筆點到，與上闋。
6.初三古詩詞的內容和選自,作者,主題思想
九年級上 《使至塞上》王維：這首詩敘述了作者出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯美的風光，歌頌了河西軍隊的聲威，同時也表達了詩人抑郁、孤寂的思想感情。
《泊秦淮》杜牧：這是一首帶有諷刺意味的詩，通過寫詩人夜泊秦淮河畔的所見所感，抨擊那些沉湎于酒色、不理朝政的上層人物，表達了詩人對國家命運的關切和憂憤。 《無題》李商隱：這首詩以一個女子的口吻，寫兩個有情人不忍分別，分別后彼此思念的心情，表達了詩人對至死不渝的愛情的贊頌。
《浣溪沙》晏殊：這首詞通過對舊亭臺、夕陽西下、花落去的描寫，表達了作者對年華流逝、好景不長的感傷之情。 《水調歌頭》蘇軾：這首詞著眼中秋明月，并以月抒情，既有對親人的思念之情，也有對人們的美好祝愿，表現了蘇軾心胸曠達、積極樂觀的人生態度。
《聞官軍收河南河北》杜甫：詩人以飽含激情的筆墨，形象地書寫了忽聞叛亂已平息的捷報，急于奔回老家的喜悅之情，表達了詩人渴望祖國統一，人民生活得到安定的強烈愿望。 《滁州西澗》韋應物：這首詩描寫了滁州西澗在晚潮時雨中幽寂的風景，營造了一種恬淡幽靜的意境，蘊涵著詩人尋求安靜的政治情懷和審美心態。
《約客》趙師秀：本詩通過景物描寫和心理刻畫，展示了一個孤寂者深夜欺客不至的焦躁而無奈的感受。 《如夢令》李清照：這是南宋女詞人李清照的一首驚世之作。
女詞人通過對酒醒后詢問花事的描寫，表現出她憧憬美好生活，關注美好事物，無憂無慮，敏感多情。 《菩薩蠻·書江西造口壁》辛棄疾：詞人借江水抒發了追昔撫今，望故鄉不得回的悲憤之情，表現了恢復中原的意志和不可阻擋的必勝信念，同時也表現出壯志難酬之感。
九年級下 《關雎》選自《詩經》：本詩以起興的手法，寫一男子對女子的思念，追求的過程，寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅，表現了愛情追求中的苦與樂。 《蒹葭》選自《詩經》：是一首情景相生的愛情詩。
詩歌通過對實際情景的描寫和想象，塑造了一個不懈地追求心上人的執著的形象，淋漓盡致地表達了主人公對戀人的強烈愛慕之情。 《黃鶴樓》崔顥：本詩抒寫了詩人登黃鶴樓所見到的景物，通過憑吊古跡，抒發了思念家鄉的愁緒。
《錢塘湖春行》白居易：這首詩通過“水面”“云腳”“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”“綠楊”，展現了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發了詩人的愉悅心情和對西湖的無比熱愛之情。 《相見歡》李煜：詞人充分運用比喻，通過對清秋月夜、囚居生活的描寫，形象地表達了難以言狀的離愁別恨。
《江城子·密州出獵》蘇軾：這首詞通過描寫一次出獵時的壯觀場面，表達了作者為國效命的決心和強烈的愛國思想，并委婉地表達出期盼朝廷重用的愿望。 《行路難》李白：全詩抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難時，產生的不可抑制的憤激情緒；但仍盼望有一天能施展自己的抱負，表現了他對人生前途的樂觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情懷。
《左遷左遷至藍關示侄孫湘》韓愈：這首詩是韓愈送給侄孫韓湘的，抒發了自己忠而獲罪的憤慨、為國除弊的決心和眷戀朝廷的情感。 《詠煤炭》于謙：這首詩托物言志，表達了于謙愛國憂民的思想及甘愿為國為民出力獻身的高風亮節，也體現了于謙清正廉潔的品行和政績卓著的才華。
《虞美人》李煜：這首詞抒寫了對往昔的懷念，抒發了詞人對失去古國的無限哀愁。從詞人心中自然“流”出的嘆惋與悵恨、憂憤與愁思，具有極強的藝術感染力。
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾：這首詞追憶了詞人當年在軍中的火熱戰斗生活，抒發了渴望殺敵報效朝廷、恢復山河、建功立業的雄心壯志，也表現了壯志未酬、報效無門的悲憤。
7.如何理解古詩詞的思想內涵
教學目標：1.知識與能力：.2.過程與方法：面向考點分析歸納答題思路和技巧.3.情感、態度與價值觀：感受古詩詞的思想魅力，獲得人生啟迪.教學重點、難點：歸納主題、賞析語句.教學方法： 歸納法 交流指導 考題演練 一、導語：在中國文學的伊甸園里，古典詩詞浩如煙海，許多優秀的古詩詞我們已經熟讀成誦，請同學們自由背誦喜歡的詩詞……鑒賞古詩詞，可以提高我們的的思想品位和文化修養；而更為重要的是，它是語文中考的考點之一.所以，今天我們一起來進行“古詩詞的思想內涵”的專題學習.二、復習歸納：《觀滄海》（曹操東漢）東臨碣石，以觀滄海.水何澹澹，山島竦峙.樹木從生，百草豐茂.秋風蕭瑟，洪波涌起.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里.幸甚至哉，歌以詠志. 這首詩的主題思想是什么？你是如何把握的？抒發作者統一天下建功立業的雄心壯志和奮發樂觀的精神.通過分析大海、樹木、百草的特點和想象日月星辰宇宙體會寄寓作者的情感，并且結合作品背景理解主題思想.自主歸納：借助意象析情感 結合背景悟情感所謂意象，多指詩歌中所描寫的景或物.比如湖光山色、高山大海、田園桑麻、大漠孤煙、枯藤老樹之類的，都是詩中的意象.意象是寄托詩人情感、構成詩歌意境的載體.理解詩中蘊涵的情感，參透詩的意境，必須先把握意象.三、下列意象的特定含義應該掌握月亮：對故鄉、親人、朋友的思念 .梧桐：凄涼悲傷蕭瑟冷寂 . 楊花：隨風飄散，飄零之感.杜鵑：凄涼、哀傷的象征 .竹：虛心、脫俗、孤傲、剛勁 .鴻雁是候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉懷親之情和羈旅傷感. “柳”：“留”的諧音，折柳有相留之意.故古人有折柳送別的習俗，因此“柳”帶有傷離別的意味. 四、結合具體詩詞淺析如何歸納主題思想.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白 花落盡子規啼，聞道龍標過五溪.我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西.《望岳》（唐）杜甫蕩胸生層云，決眥入歸鳥.會當凌絕頂，一覽眾山小.學生分組合作歸納每首詩的主題思想，師生共同賞析主題.五、學法歸納：1.看意象2.找主旨3.讀作家詩詞作者資料檔案：在鑒賞時可先注意作者，聯系其生平經歷及創作來解讀詩詞，即借助平時所積累的作者的思想、時代、風格流派等背景材料理解詩歌.杜甫：偉大的現實主義詩人.早期作品多抒發豪情壯志，經歷安史之亂后，詩作表現為憂國憂民的思想對民生疾苦的深厚同情；對國家與民族命運的深沉憂念.如《春望》《茅屋為秋風所破歌》六、課堂演練：《春望》國破山河在，城春草木深.感時花濺淚，恨別鳥驚心.烽火連三月，家書抵萬金.白頭搔更短，渾欲不勝簪.賞析這首詩的思想感情感時花濺淚，恨別鳥驚心.學生歸納：“感時花濺淚，恨別鳥驚心.” 這兩句一般解釋是，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心.另一種解釋為，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心.兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊之豐富——抒發作者感時恨別，憂國思家之情.七、結束語讓古詩詞穿行語文課堂，讓美好的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發出他們的文化向往. ----余秋雨 板書設計： 抓句子 品情感 借意象 析情感 讀作者 悟情感 教學反思 古詩詞閱讀已成為中考語文的考點之一.理解詩詞的基本內容和主題思想.對學生來說有一定的難度，因此我把這一點作為教學重點.訓練學生整理歸納主題思想的能力.一節課下來基本上完成了教學任務，也有不足之處：在歸納、淺析主題思想中，由于平時缺乏訓練，有些地方學生分析的不到位.在今后的教學中，教師應注重學生分析、理解能力的培養和訓練. 九年級語文組 劉麗娟。
8.九年級上語文古詩
以環境來襯托情緒，首先一句說明時間是秋末冬出，被來這個季節就給人以蕭瑟之感，出霜的時候一般是指凌晨，更加襯托出了將士在外思念家鄉，夜里都不能入睡知道凌晨，與第二句的“人不寐”相呼應，最后一句說明離家的時間長，久，以及離家在外的無奈和悲涼
希望能幫到你
望江南 中感情相似的有“斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋州”與另一句“梳洗罷”對照點明時間以及情緒還有感情線梳洗獨倚江樓→希望 望過盡千帆斜暉、水→失望情 腸斷→絕望
武陵春中的" 風住塵香花已盡"物是人非事事休""載不動許多愁"，與<；望江南>；風格相近，都比較婉約；寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發的感情相近，抒發主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境
《江城子》詞感情縱橫奔放，令人“覺天風海雨逼人”。詞中表現了作者的胸襟見識，情感興趣，希望理想，一波三折，姿態橫生“酒酣胸膽尚開張”與“鬢微霜”“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”
表達渴望被重用、愛國的思想感情.
《破陣子》情感看表達了建功立業的雄心壯志；從語言看豪放、壯麗。“醉里挑燈看劍”壯士雖醉但仍看劍表現壯志未酬“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！”道盡心中的悲苦和失意，期待為國效力渴望被重用，這一點和《江城子》的思想感情相近
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