詩詞大全1.中華誦國學經典誦讀手抄報報頭有什
一、推薦提綱 幼兒園階段： （一）國學經典： 注音版的《弟子規》《三字經》《百家姓》《千字文》 （二）人文成都專題誦讀 （三）簡要說明： “三百千”及“人文成都專題”所選的詩文，要求以普通話注音，“不求甚解、但求熟背”，讓孩子從小就把“三百千”完整地記憶，準確地誦讀，獲得基本的文化熏陶，得到規范的語言訓練，對祖國對家鄉有基本的感性的認識和愛。
小學一二年級： （一）國學經典： 有計劃地誦讀完注音版的《弟子規》 有計劃地復習誦讀注音版的《三字經》《百家姓》《千字文》 （二）古典詩詞： 《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《清明》、《一去二三里》、《憫農》（其一）、《江上漁者》、《江南》（漢樂府）、《江南好》（詞）、《風》、《詠柳》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《村居》、《憫農》（其二）《游子吟》、《游園不值》、《楓橋夜泊》、《春日》、《回鄉偶書》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《長歌行》（漢樂府）。 （三）人文成都專題誦讀 （四）簡要說明： 有序重復，循序漸進，要鞏固幼兒階段誦讀成果和強化其記憶的基礎上，完成注音版的《弟子規》的誦讀，要求學生讀準字音，漸悟詞義句義，但不講解，不分析。
古典詩詞的誦讀要特別注意“口誦心惟”，要學生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原則指導學生誦讀。 “人文成都專題誦讀”中成都名勝聯的誦讀，不僅要讓學生背，還要讓其實地地去走走、議議。
小學三四年級： （一）國學經典： 有計劃地誦讀完注釋版的《弟子規》的誦讀理解。 有計劃地誦讀完成校訂版的《朱子童蒙須知》 有計劃地誦讀完成校訂版的《對韻歌》 （二）古典詩詞： 《江雪》、《憶江南》、《絕句—遲日江山麗》、《小池》、《江南春》、《塞下曲——林暗草驚風》、《絕句——兩個黃鸝鳴翠柳》、《早發白帝城》、《九月九憶山東兄弟》、《滁州西澗》、《尋隱者不遇》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《望天門山》、《秋浦歌》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《七步詩》、《涼州詞——黃河遠上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《題臨安邸》、《出塞——秦時明月漢時關》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長云暗雪山》、《鹿柴》、《贈汪倫》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】劉克莊 “片片蝶衣輕”、浪淘沙【南唐】李煜“簾外雨”、虞美人？聽雨 【宋】蔣捷 “少年聽雨歌樓上”、魂奴兒？書博山道中壁【宋】辛棄疾“少年不識愁滋味” （三）人文成都專題誦讀 （四）簡要說明： 有序重復，循序漸進，要鞏固一二年級誦讀成果和強化其記憶的基礎上，完成注釋版的《弟子規》的誦讀，要求學生讀準字音，通曉其義，可以適當講解，適當討論。
古典詩詞的誦讀要特別注意“口誦心惟”，要學生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原則指導學生誦讀。“人文成都專題誦讀”中成都歷史名人詩詞的誦讀，不僅要讓學生背，還要應當講講他們在文化上的成就，他們的一些動人的故事。
比如，我們誦讀了諸葛亮的《誡子書》，就可以講講有關的故事。 小學五六年級： （一）國學經典： 有計劃地誦讀完成《弟子規》、注音版的《孝經》 有計劃地完成《顏氏家訓？風操第六》、《顏氏家訓？勉學第八》 （二）古典詩詞： 《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝詞》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書》、《春江晚景》、《題西林壁》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《贈花卿》、《示兒》、《石灰吟》、《竹石》、《過零丁洋》、《黃鶴樓》、《水調歌頭--明月幾時有》、《天凈沙--秋思》、《漁歌子》、《獨坐敬亭山》、《春望》、《別董大》、《竹里館》、《春夜喜雨》、《烏衣巷》、《望岳》（杜甫）、《觀書有感》（朱熹）、《送杜少府之任蜀川》、《滿江紅》、《如夢令》（李清照）、《念奴嬌？赤壁懷古》、《關雎》（詩經）、漁家傲 范仲淹“塞下秋來風景異”、江城子？密州出獵【宋】蘇軾、念奴嬌？赤壁懷古【宋】蘇軾、鷓鴣天？西都作【宋】朱敦儒 、揚州慢？【宋】姜夔 、酹江月？和友驛中言別【宋】文天祥“乾坤能大”、臨江仙？夜登小樓記洛中舊游【宋】陳與義“憶昔午橋橋上飲”。
（三）人文成都專題誦讀 （四）簡要說明： 有序重復，循序漸進，要鞏固三四年級誦讀成果和強化其記憶的基礎上，完成注音版的《孝經》的誦讀，要求學生讀準字音，通曉其義，可以適當講解，適當討論。古典詩詞的誦讀要特別注意“口誦心惟”，要學生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原則指導學生誦讀。
“人文成都專題誦讀”中成都歷史名人詩詞的誦讀，不僅要讓學生背，還要應當講講他們在文化上的成就，他們的一些動人的故事。 七年級（初中） （一）國學經典： 有計劃地誦讀完成《弟子規》、注釋版的《顏氏家訓》的“文章第九、名實第十、涉務第十一、省事第十二”四篇文本的誦讀 有計劃地誦讀校訂后的《論語》（上） （二）古典詩詞： 【龜雖壽】（曹操） 。
2.國學經典手抄報
1、老子曰：“執古之道，以御今之有，以知古始，是謂道紀。”（《道德經·道經第十四章》）
【譯文】老子說：“持守‘道’，就能治理好萬事萬物，就能統御好家國天下。據其‘有’而察其‘無’，得以知曉遠古及其初始情況，這樣就明了了‘道’的整個體系。”
2、子曰：“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。”《論語·衛靈公》
【譯文】孔子說：“君子不可以用小事情考驗他，卻可以接受重大任務；小人不可以接受重大任務，卻可以用小事情考驗他。”
3、子曰：“君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫？”《論語·雍也》
【譯文】孔子說：“君子廣泛地學習文化知識，并且用禮來約束自己，也就可以不離經叛道了啊！”
4、子曰：“篤信好學，守死善道。”
【譯文】孔子說：“堅定地相信我們的道，努力學習它，誓死保全它。”
3.關于國學經典手抄報的四開手抄報.
中國傳統文化是齊魯文化、荊楚文化、吳越文化、巴蜀文化等地域文化，儒、道、墨、法等學派文化，百川歸海，相互觸攝，綿延至今的歷史產物。她經過先秦時期的百家爭鳴及以后興衰迭變的歷史選擇，形成了儒道互補的思想文化主流，再同佛教思想交合涵化而構成儒道佛三教合流的中華思想文化。
被稱為國學經典的儒家著作的是論語、大學、中庸、孟子
播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格。現代社會中，“文明”二字已被人們放在心里的一個重要位置，每一個人時時刻刻都在與文明交談，每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，可不是一件可有可無的事。而且做文明的學生不是輕而易舉的，這需要大家確定目標：用我們的口，禮貌地問，好打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不隨地吐痰；用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園。
我們常常在做一個學生中有文明的時候，也有不文明的時候，如果我們一個個同學都是這樣的話，那，不是亂套了嗎？所以，我們都要做一個文明學生，我們要怎么樣來做好文明學生呢？
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