詩詞大全1.閱讀下面這首宋詞,完成后面題點絳唇?呈洛濱、筠溪二老
【答案】【小題1】上闕著重寫景，蟋蟀啼鳴、檐花飄落以動襯靜更顯出秋夜的幽靜。
三四句“乍涼”突出詞人接近簾幕的感覺，“繞”則寫出香爐里的煙縈繞屏風的情景。上闕把聽覺、視覺、觸覺組合在一起，渲染了秋夜的清冷氣氛和孤獨寂靜的境界。
（手法2分，分析3分）【小題2】下闋重在抒情，“堪恨歸鴻”運用了比喻、擬人手法（1分），詞人埋怨歸鴻情薄，暗含被排擠、罷職而產生的對人情世態的慨嘆（2分）；由于中原阻隔，歸鴻又不傳書信，無法寄生傳語，就只能忘掉前約、任憑寂寞。 下闋也抒發了詞人被人排擠，壯志難酬，報國無門，恨不見中原收復的失望、無奈的苦悶寂寞之感（3分）【答案解析】【小題1】試題分析：一些常用的詩歌賞析的表現手法，如想象、聯想、類比、象征、烘托、對比、渲染、修辭手法、借景抒情、襯托等等。
在答題時，要反復品讀詞，整體感悟詞的意境，找到一些關鍵詞來理解表現手法的運用技巧。“啼”“檐花落”給人以動感畫面，更襯托了夜的幽靜；“乍涼”寫出了秋夜的涼意；“繞”以爐煙襯托詞人的孤寂。
詞人通過運用襯托的表現手法，從聽覺視覺等多個角度來渲染清冷孤寂的氛圍。 考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。
能力層級為分析綜合C。【小題2】試題分析：此類分析詞人情感的題，要在反復品讀詞句，整體理解和把握詞意的基礎上，結合著注釋理解詞人寫作的背景，通過對一些表現手法的分析來表達出詞人融于里面的情感。
詞人以“歸鴻”來比喻書信，一個“薄”字把沒有書信的怨恨與寂寞表現的淋漓盡致；從注釋可知，這也暗含了詞人對被排擠的罷職后對人生的感慨；從題目，注釋透露的信息，也可得出詞人報國無門、壯志難酬的無奈與寂寞之情。考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。
能力層級為鑒賞評價D。
2.閱讀下面這首宋詞,完成文后各題????????????????
這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染了離別的悲涼氣氛，增添了對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
2。關系是： “就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。
原因是： 紅箋被淚水浸濕。 由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
1。試題分析：這是一首閨中念遠懷人詞。
首句以“紅葉黃花秋意晚”起興。“紅葉”即楓葉。
“黃花”即菊花。意思是說，秋意已晚，遍是紅葉黃花，（我）多么思念千里之外的行客。
這里，寫閨中人公因悲秋而懷遠，既點明時令、環境，又點染烘托主題。其中，“晚”，暗示別離之久。
交代了時間，不僅營造了抒情氛圍，也暗示了相思的情感基調。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
能力層級為鑒賞評價D。2。
試題分析：“淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。”“就”即就著，也就是“依照現有情況或趁著當前的便利而為”。
意思是說，流不完的那兩行珠淚，還當窗滴下來，并滴進了硯臺中，就就著用它來研磨香墨。上片已經說了書信不知寄到那里，可是下片中還是寫道“淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨”，詞人以此表明了閨中人一片癡情難以解脫。
接著寫道：“漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。”這幾句的意思是說，漸漸寫到別后內心的情思，情到深處是個癡，紅箋也為這癡情而失去了紅色的光澤。
這里，為了表現閨中人的癡情，詞人沒有直抒胸臆，而是借物抒情，物我交融，把閨中人的感情升華到物我兩忘的境界。 可以說，“淚”、“墨”、“箋”幾個意象相融合，渾然一體，不但提高了詞作的審美意境，而且表現出閨中人癡癡不倦，情深意長。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
3.閱讀下面這首宋詞,然后回答問題（8分）點絳唇·素香丁香宋
小題1：試題分析：此詞上闋從兩個方面落筆：一個方面是寫丁香之形態，如“琉璃葉下瓊葩吐”，另一個方面是寫丁香之意趣，所謂“幽人趣”。
而扣題的只有一句“素香柔樹”。首句“落木蕭蕭”，本是用來描寫秋天景象的，這里被移用來描寫丁香尚在含葩而未吐蕊時的環境和氛圍，也是一種襯托。
全詞的精彩之處全在其“豹尾”：作者大膽懸想，丁香之所以“結愁千緒”，也許是它在思憶江南的主人吧。至此，本無情之花卉植物，便化為了有情意之作者心志的寄托，一懷愁緒，滿腔悲情，也就有了具體的著落。
小題2：試題分析：這闕詞結合丁香素香特性，上半闕先用“落木蕭蕭”烘托悲涼氣氛，接著以“琉璃葉下瓊葩吐”，令人眼睛一亮。 然后語鋒一轉，“素香柔樹，雅稱幽人趣”，表明高雅淡泊的志趣。
下半闕則進一步闡述自己與世無爭的心態：“無意爭先，梅蕊休相妒。”最后吐露心聲：我不是“爭先”，也“無意爭先”，面對綿綿春雨，我“結愁千緒”，想起了當年的江南國主。
從而抒發了作者在“落木蕭蕭”的環境下，瓊葩獨吐而又遭梅蕊相妒時，彷徨無主、孤寂苦悶的復雜情緒。
4.閱讀下面這首宋詞,完成后面題目鷓鴣天?向子諲①br
【答案】【小題1】①時光流逝，往事如夢，白發愁絲，年華老去，內心深沉感傷。
（1分）②昔日親歷京城上元節熱鬧繁盛，而今僻居鄉里，美景不在，內心滿懷失落。（2分）③昔日歌舞升平，而今國家破亡，內心無限悵恨。
（2分）【小題2】①虛實結合。（1分）當年汴京元宵花燈的繁盛、萬眾歡樂的場景是虛寫，但最后兩句詞意陡轉，作者看到眼前蕭索凄清的情景是實寫，表達了作者撫今追昔、恍若隔世的感嘆。
（2分） ②對比。（1分）當年目睹京城繁華，親歷北宋盛況，此時僻居鄉里，只能與數點寒燈作伴，用往昔的樂景和此刻的蕭疏凄清作對比，突出詞人內心的愁緒。
（2分）（答“反襯”也可。）【答案解析】【小題1】試題分析：這道題目屬于詩歌的思想感情范疇。
此類題目的答題模式為：用……內容抒發了詩人因……而……的感情。此題已經告訴我們情感是“愁”，學生只需要回答原因即可。
“紫禁煙花”“宮闕晴空”“彤云陸海”“五侯池館”，如此良辰美景，是何等繁盛、萬眾何等歡樂；“而今”卻“白發三千”“愁對寒燈”，借用李白名句，凝聚著詞人多少深沉的感慨：是對昔日繁華生活的眷戀？是對往事若夢的人生喟嘆？還是因國破家亡而產生的悵恨？抑或是“流水落花春去也，天上人間”的失落感？??這一切，詞人用一個“愁 ”字點破了。 “白發”、“寒燈”二句中，兩個描寫色彩的字“白”與“紅”又互相映襯，渲染了一種凄清的境界。
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
【小題2】試題分析：本題是考查詩歌的藝術手法。 藝術手法主要包括四大類：修辭方式、描寫方式、表現手法、抒情方式。
題干要求從全詞來看，就不能局限于某一句。這首詞打破了結構上分片的定格。
從文義看，前七句和后兩句，是意境迥異、對比鮮明的。前七句，詞人從懷舊入手 ，以流利輕快的筆法，描繪了汴京紫禁城內外歡度上元佳節的盛況。
正月十五之夜，華燈寶柜與月色焰火交輝，華燈疊成的鰲山與華麗的宮殿高聳云天，至尊的帝王端坐于高樓之上，萬民百姓則嬉戲游玖于街衢之間。斗轉星移，龍駕回宮此時萬眾狂歡更趨高潮。
“而今”二字，把上元狂歡的畫面拋到了遙遠的過去，成了一個幻境，這是化實為虛的妙筆；同時，又把詞人所處的現實環境一下子推到讀者眼前。 詞人撫今追昔，真有恍若隔世的感覺：當年身為貴胄，曾出入宮闈，備受恩寵 ，如今卻是一個皤然老翁；當年目睹京城繁華，親歷北宋盛況，如今僻居鄉里，只能與數點寒燈作伴。
王夫之《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂 。”的確如王夫之所說這首詞將今昔兩個畫面加以對比，這種盛與衰、樂與哀相互對比的手法，確實收到了強烈的藝術效果。
所以主要使用虛實結合、對比的手法。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
能力層級為鑒賞評價D。
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