詩詞大全古詩詞的故事
1.關于古詩詞的故事
侯門似海：崔郊，唐朝元和年間的秀才.曾寄居姑母家中，并與姑母家的一名丫環相愛，兩人的感情甚篤.但后來他的姑母以四十萬錢的高價將這個婢女賣給了當時任襄陽司空的于頤.這一年的寒食節，此女子隨于頤到郊外游春，巧遇崔郊在一片柳蔭下徘徊，崔郊趁人不注意，偷偷作了一首詩贈予她：公子王孫逐后塵，綠珠垂淚滴羅巾.侯門一入深如海，從此蕭郎是路人.后來，一個記恨崔郊的人把這首詩作為罪證，抄下來給于頤看. 于頤派人將崔郊請入府中，拿出他的那首詩問道：“這首詩是你做的嗎？” 崔郊十分坦率的告訴了于頤他和那個婢女的夙因. 于頤非常感慨.他對崔郊說：“這個女子雖是我用四十萬錢買來的， 但四十萬錢算不得什么，你該早就對我講才是！”于是，于頤親自作主，將那女子嫁給了崔郊.紅葉題詩：唐僖宗時的一天傍晚，年輕的于佑在城墻下漫步.時值“西風吹渭水，落葉滿長安”的深秋，滿地枯萎的落葉，風呼嘯著而去，樹木的枝椏刺在寒冷的空中好像冰上的裂紋.天色越來越黯，他呆呆立了片刻，頗懷莫名的傷感.他在御溝的流水中洗手，御溝中浮著的落葉在清冽的水中緩緩流出，忽然發現一片較大的紅葉上面有墨印，他隨手將葉子從水里拾起來.使他意外的是紅葉上題著一首詩：“流水何太急，深宮盡日閑.殷勤謝紅葉，好去到人間.”墨痕未干，字跡姍姍清秀.他看了看身邊高入云端的宮墻，猜想一定是某個宮女所為.于佑把詩帶回家里，但此事讓他久久不能釋懷，每天夜里輾轉反側，眼前全是宮里那個落寞的女子空幻的身影.幾天后，他也在紅葉上題詩兩句，置于御溝上游的流水中：“曾聞葉上題紅怨，葉上題詩寄阿誰？”之后他又悵然地在流水邊徘徊許久才離去.于佑將此事講給幾個同伴聽，大家都笑他.一晃幾年過去，于佑已把那件事漸漸淡忘了.他科舉不成，幾近落魄不堪，于是在富室韓泳家教書.一天韓泳告訴他，不久，唐僖宗放出后宮侍女三千，讓她們回到民間婚配.有位叫韓翠蘋的女子是韓泳的同姓，正住在韓舍，他愿為二人牽線結緣.當時于佑尚未娶親，聽說韓翠蘋姿色美艷，于是答應下來.于佑婚后與韓翠蘋感情很好，一天，韓翠蘋在于佑的畫笥中看見自己親筆題寫的那片紅葉，問于佑哪里得來的，于佑便如實告之.韓翠蘋說：“妾在水中也得到一片紅葉，不知是何人所做？”于佑取來一看，墨跡猶存，正是自己當年曾經寫的.倆人皆默然，淚水盈眶，千言萬語不知如何出口，相對感泣良久.因為自紅葉題詩到他們結為夫婦，中間已隔著十年的光陰.韓翠蘋為此悲歡交集，于是提筆寫下：“一聯佳句題流水，十載幽思滿素懷.今日卻成鸞鳳友，方知紅葉是良媒.”這也許是最凄苦無奈也最浪漫溫馨的故事了.“紅葉題詩”有許多不同的版本，在朝代、人名、情節上都有些微出入，《本事詩》里記當事人為顧況，《云溪友議·題紅怨》為盧渥，而宋初孫光憲《北夢瑣言》成了進士李茵，人名雖各不同，但內容大同小異.。
2.關于一些古詩的故事和典故或者是一些詩人的逸聞趣事
題都城南莊 崔護 去年今日此門中，人面桃花相映紅.人面只今何處去，桃花依舊笑春風.唐代孟槳在《本事詩·情感》記載了一則唐詩故事：博陵名士崔護考進士落第，心情郁悶.清明節這天，他獨自到城南踏青，見到一所莊宅，四周桃花環繞，景色宜人.適逢口渴，他便叩門求飲.不—會兒，一美麗女郎打開了門.崔護一見之下，頓生愛慕.第二年清明節，崔護舊地重游時，卻見院墻如故而門已鎖閉.他帳然若失，便在門上題詩一首：“去年今日此門中，人面桃花相映紅.人面不知何處去，桃花依舊笑春風.”以后，人們便以“人面桃花”來形容女子的美貌，或用來表達愛戀的情思.。
3.【我和古詩的故事（作文）】
我最早接觸到的文章就是古詩文了.記得在我還沒上小學的時侯，爸爸媽媽和爺爺奶奶就開始教我讀古詩了.春眠不覺曉，處處聞啼鳥.夜來風雨聲，花落知多少.孟浩然的我張口就來.像這樣的古詩我那時就能背出幾十首了，爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪.其實當時我并不知道什么叫古詩文，直到上學后我才慢慢有了了解.李白，杜甫，白居易；唐詩，宋詞，明清小說；.中國古詩文的寶庫真是太博大精深，星光燦爛了. 我非常喜歡古詩文.我喜歡它合轍押韻，朗朗上口.床前明月光，疑是地上霜.舉頭望明月，低頭思故鄉.李白的這首千古名詩，不管老人還是小孩，都能一字不差，十分流利地讀下來；我喜歡它詞句精練，通俗易懂.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親.海內存知己，天涯若比鄰.不管是科學家，還是平常人，只要讀一遍就能懂；我喜歡它意境優美，含有哲理.明月松間照，清泉石上流.大漠孤煙直，長河落日圓.這是多么讓人心曠神怡的景象！山重水復疑無路，柳暗花明又一村.欲窮千里目，更上一層樓.這樣的句子又使人心胸豁然開朗，思想為之升華.難怪連外國人都贊嘆和欣賞. 我十分注意在作文中引用一些好詩好句.在過去的作文中，我曾通過引用岑參的忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，描寫雪中的奇麗景色；通過引用李白的蜀道難，難于上青天，形容人們遇到的困難之大；通過引用孟郊的誰言寸草心，報得三春暉，抒發子女對母親的深情；通過引用愚公移山的故事，深刻說明世上無難事，只要肯登攀的道理；通過引用賣油翁的故事，生動形象地說明熟能生巧的道理，等等等等.總之，通過引用古詩文，努力使自己的作文變得更富有感染力和說服 力，從而深化文章主旨，起到畫龍點睛的作用.。
4.我和古詩詞的故事作文
記得我牙牙學語的時候，每天晚上睡覺之前，爸爸總要教我念幾句古詩詞，但是到了第二天便忘得一干二凈。
那時候我覺得古詩詞就是沒有兒歌、童謠那么好聽。要說在我記憶里能夠留下一丁點美好印象的，也許就是上幼兒園的時候了，有一次聽著老師一邊讀著“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌……''一邊學著鵝游水的樣子，逗得小朋友們哈哈大笑。
那時，我發現古詩詞原來還是蠻有趣的。現在上了小學，聽著老師講“床前明月光，疑是地上霜”、“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親''……我因此也認識了李白、陸游、王安石等許多著名詩人。
現在，我已經學了很多古詩詞。我驚嘆古詩詞的駕馭藝術，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”白居易用簡簡單單的言語便把一幅江南的美景淋漓盡致地展現在我面前；我更敬佩古人那高尚的情操，我曾經讀到“死去原知萬事空，但悲不見九州同”而被陸游的愛國熱情感動的熱淚盈眶。
是的，古詩詞散發著無窮的魅力，讓我遨游其中，癡迷不已！古詩詞不僅豐富了我的知識，還給我天真爛漫的童年增添了許許多多的樂趣呢！記得去年有一次，學校組織了春游活動，在老師的帶領下，我們一大早就出發了。太陽剛剛探出頭來，路邊的小草還含著晶瑩剔透的露珠，小鳥在樹上歡快地跳躍著，花兒展開著笑臉，一群群小蜜蜂也開始忙碌起來。
看著這一派春意盎然的景象，老師要求每個同學都說一句贊美春天的詩句。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉村煙”……大家你一句我一句地說著。
我突然想到宋代詩人楊萬里的詩句“才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，便不慌不忙地說：“太陽才探半邊臉，早有蜜蜂采蜜忙”，大家都讓我這句不倫不類的打油詩逗得捧腹大笑。走著走著，我們來到了一片竹林地里，有一只蝴蝶扇動著五彩斑斕的翅膀，慢慢地停落在一片竹葉上面，大家都爭先恐后地跑過去想捉住它。
“噓”，我怕驚動了蝴蝶，示意大家不要出聲，自己卻不經意地說出：“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”……因為有古詩詞一路相伴，那次活動搞得有聲有色，我們也玩得特別開心。還有一次，我跟幾個伙伴玩腦筋急轉彎的游戲，我自作聰明地出了一個題目：什么盤天上掛？“空中飛碟”“天宮一號”伙伴們七嘴八舌地搶著回答。
“非也，非也，是月亮也。”我故作深沉搖頭晃腦地說：“李白有詩云‘小時不識月，呼作白玉盤’”。
小伙伴們聽了我的解釋后，個個仿佛恍然大悟，信服地點了點頭，又讓我暗自得意了一回。這就是我和古詩詞的一些小故事。
我愛古詩詞，我知道，我對祖國博大精深的文化的探索才剛剛開始，她將伴隨我健康快樂地成長……。
5.作文：我和古詩的故事（一件事,600字左右）
我與詩的緣分始于一歲多，那個時候我已在懵懂中背誦古詩了.我與詩的早期接觸，史料沒有記載，只在從母親口中掏出個大致時間來.最早，我背唐詩僅是為了好玩，并在合轍押韻的四行字里聯想出一幕幕情景來：李廣將軍把石頭當作老虎卻成全了“沒在石棱中”.于是乎，我便也想找塊大石頭比試比試.讀過“千樹萬樹梨花開”后，小小的我便天真地仔細端詳冬景，也沒見雪與梨花的形態有何相似，只咋一看罷了.感到這位詩人也是不求甚解，不然怎會寫出這種比喻來？讀過“桃花潭水深千尺”，便吵著要去見見這桃花潭，還要核實一下，李白送別汪倫，怎有閑情下千尺水下量潭深？既使這樣，在沒有氧氣罩的年代，李白的肺活量一定驚人吧.也許父母不讓，那我也想找找“手可摘星辰”的危樓，如果“天上人”愿意，我還可以摘顆星星下來作為收藏，并去找小伙伴們炫耀炫耀……當我與父親說這些的時候，他的一陣大笑總會把我從夢境中拉回來.“桃花潭與危樓并非如此之深，之高.這只是一種夸張的修辭手法……”聽了這些，我大為失望，大文豪李白竟對我們小孩子撒這么大的謊，吹這么大的牛，這不是騙人嗎？原來夸張便是胡說八道了.從此，我便對浪漫主義詩人置之不理.與他們重歸于好，是多年后的語文課堂了.當我懂得了修辭，了解了詩人的時代，經歷與心境，才從心底體會到了陶淵明的朵朵菊花點南山，龔自珍的片片落葉成春泥；晏殊的獨自徘徊落寞了清香小徑，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水……而今，每當我流連于唐詩宋詞的優美意境中，陶醉于詩人眼中的美時，想起兒時天真地我與詩人的誤會，也只能莞爾一笑.童年的我與詩的故事仍貯存在心靈深處，寂寞時便拿出來晾一晾，曬一曬，嘴角也會向上揚一揚，發出“呵呵”的聲響.。
6.哪些詩人有錘煉詩句的故事
賈島 題李凝幽居 唐·賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園.鳥宿池邊樹，僧敲月下門. 過橋分野色，移石動云根.暫去還來此，幽期不負言. 鳥宿池邊樹，僧（ 敲）月下門. 一天，賈島在京城長安，騎著毛驢在街上行走，隨口吟成一首詩，其中兩句是： “鳥宿池中樹，僧推月下門.” 賈島覺得詩中的“推”字，用得不夠恰當，想把“推”字改為“敲”字，但一時不知哪個字好.于是，一面思考，一面用手反復做著推門和敲門兩種動作.街上行人看到賈島這種神情，感到十分驚訝. 韓愈看到，十分生氣地對賈島說：“你騎驢子怎么低著頭，也不朝前面看看？” 賈島一驚，慌忙下驢，向韓愈賠禮，并將自己剛才驢上所得詩句，因斟酌“推”“敲”二字，專心思考，不及回避的情形講了一遍. 韓愈聽后，轉怒為喜，深思片刻后便說：“敲字好！在萬物入睡、沉靜得沒有一點聲息的時候，敲門聲更是顯得夜深人靜.” 賈島連連拜謝，把詩句定為“僧敲月下門”. “推敲”一詞是根據唐朝詩人賈島錘煉詩句的故事引申出來的，意為反復琢磨. 王安石寫了一首題名《泊船瓜洲》的詩： 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數重山. 春風又到江南岸， 明月何時照我還？ 寫完后，王安石覺得“春風又綠江南岸”的“到”字太死，看不出春風一到江南是什么景象，缺乏詩意，想了一會，就提筆把“到”字圈去，改為“過”字.后來細想一下，又覺得“過”字不妥.“過”字雖比“到”字生動一些，寫出了春風的一掠而過的動態，但要用來表達自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足.于是又圈去“過”字，改為“入'字、“滿”字.這樣改了十多次，王安石仍未找到自己最滿意的字.他覺得有些頭疼，就走出船艙，觀賞風景，讓腦子休息一下. 王安石走到船頭上，眺望江南，春風拂過，青草搖舞，麥浪起伏，更顯得生機勃勃，景色如畫.他覺得精神一爽，忽見春草碧綠，這個“綠”字，不正是我要找的那個字嗎？一個“綠”字把整個江南生機勃勃、春意盎然的動人景象表達出來了.想到這里，王安石好不高興，連忙奔進船艙，另外取出一張紙，把原詩中“春風又到江南岸”一句，改為“春風又綠江南岸”. 為了突出他反復推敲來之不易的那個“綠”字，王安石特地把“綠”寫得稍大一些，顯得十分醒目. 一個“綠”字使全詩大為生色，全詩都活了.這個“綠”字就成了后人所說的“詩眼”.后來許多談煉字的文章，都以他為例. 一年初春時節，詩人王安石從揚州到了瓜州渡口，歸心似箭，想早日返回金陵鐘山的寓所——他因變法失敗而被罷相之后，一直住在這里.他打算先坐船橫渡長江，到對岸的京口（今江蘇省鎮江）上岸，然后連夜趕路回鐘山. 漸進黃昏，船就要靠近南岸，馬上可以上岸趕路了，詩人不禁往西邊眺望著，只見峰巒重疊，綿延不斷，伸展到遠方，最后被云霧所遮裹，看不到夕陽外的鐘山.但它并不遙遠，要知道，從京口到金陵，中間不過隔了幾座山峰而已！船一靠岸，王安石第一個跳上岸，忽然一陣春風吹來，夾帶著一陣使人心醉的花香.啊！詩人的腳步正好趕上了春天的腳步，雙腳踏上了江南綠色的地毯.回望江北岸，只有那蒼蒼的暮靄和滾滾的煙波……這時，一輪明月從東方升起，它將伴隨著詩人連夜趕回家中，與親人團聚.王安石一時興起，隨口吟出一首絕句： 京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山. 春風又到江南岸，明月何時照我還？ 他一路上反復吟誦著，思考著，總覺得第三句中的“到”字太平庸，也不夠貼切.后來改為“過”字，讀了幾遍，又嫌不好；又改為“入”字——“春風又入江南岸”，咦，這象什么話？不好！他自言自語著，然后又改為“滿”字——“春風又滿江南岸”，唉，越改越不像話了，詩人又拋棄了“滿”字，跑了十多里路，想了又想，改了又改，卻總是找不到一個妥貼的字眼.最后，他忽然想到在船上望見的綠色的山、綠色的水、綠色的田野和草木……綠，不正是江南春天的象征嗎？ 何不用一個“綠”字呢？于是詩人大聲吟誦道： “春風又綠江南岸”——好一個“綠”字！ 王安石到此才確定用“綠”字來取代“到”、“過”、“入”、“滿”等字眼.第二天，詩人回到鐘山的寓所，就立即把這首詩抄錄在自己的稿本上. 詩人想用一個動詞來表現江南春天的景象，但他最終選擇了一個形容詞，將形容詞作動詞用，這就是“形容詞動用”.“綠”不僅表明“綠色”，還有“吹綠了”的意思 ，將春風擬人化，更增添了動態美.。
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